课题
学习领域
设计·应用
课时
25-26
教
学
目
标
1. 学生能选择合适的纸质材料制作简单的圆筒形、三角形、正方形及其变式
2. 学生愿意尝试借鉴某种形式,运用适当的装饰手法美化灯饰。
3. 学生能有兴趣地表述对于灯光的情感,体验,尝试分析灯饰的材质、造型及装饰对于灯光的影响。
重
点
1. 手工制作与民间工艺相结合的素质培养。
2. 制作方法步骤及外观造型设计。
3. 灯饰制作与人们生活的密切联系性。
难
点
1. 灯饰制作在表现内容上也有一定的难度,在教学中保证结构的正确性系统性。
教
具
课前收集灯光图片(城市夜景)、简单纸制手工(小制作)、彩色硬纸板、剪刀、刻刀、铅笔及各种粘合剂。
教 学 过 程 设 计
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
一、感受讨论
1. 教室关灯,关门,拉上窗帘,使光线变暗让学生感受气氛。
3. 教师:灯与我们的生活紧密相连,它带给我们光明,美化我们的生活。同学们谈谈生活中看到的最喜欢的灯饰。
二、欣赏体验
2. 教师演示:
1)把不同颜色的纸筒罩在台灯上,让学生进一步感受外界颜色可以改变灯光色彩。
2)把不同厚度的纸以及塑料、铁皮围成筒状罩在台灯上,让学
2. 开灯,开门,打开窗帘,让学生感受光线的变化,通过对比,加强对灯光作用的认识,并引导学生交流讨论,说出灯光的作用、种类,逐步过渡到对灯饰的关注。
4. 学生谈生活中喜欢的灯饰的造型、色彩、材质以及灯光效果。
1. 欣赏灯饰图片,思考颜色、形状、材质对灯光效果的影响。
在行为中感受
欣赏体验
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
生感受不同材质对灯光明暗效果的影响。
3)在纸筒上切挖不同的形状,分别罩在台灯上,让学生感受不同的灯光效果。
三、装饰手法处理
1. 纸质圆筒造型的灯饰展示,在欣赏的同时讲解纸材的优势。
四、学生制作
五、总结
1. 展示部分学生作业,鼓励学生相互评价。
2. 布置下节课任务,分组准备工具材料,并要求学生查找有关灯光的散文诗句
3. 学生把准备的纸材进行切挖处理,然后放到讲台上展示,比赛看谁做得又快又好。
2. 学生讨论装饰手法的种类,教师演示装饰手法处理。
1)绘画
2)粘贴
3)切挖折叠
4)镂空衬底
5)综合运用
1. 学生设计圆筒造型灯饰,可在纸上画出草图。
2. 利用纸材制作,装饰手法不限。
体会制作手法
尝试制作
课堂小结
课后反思
1. 用一定的欣赏情景导入,教师利用纸质灯饰设计与制作中出现的现象,提出合理的设计与制作要求。