一、教材分析:
1、本课在全册教材中的地位和作用:
《整体美化》是浙江教育出版社七年级信息技术下册第三单元的第2课,是整册教材的第18课。本课教学关键是要让学生掌握“艺术型”页面边框的设置和页眉、页脚的添加,同时了解“节”的概念及其作用。每组学生在这课之前都有相应的电子杂志初稿,具备了一定word操作技能。这课教学是对所作电子杂志的整体修饰和完善的一个环节,旨在让杂志看起来整体风格统一、协调、更加精美,同时也培养学生精益求精的处事风格,让学生通过对电子杂志的修饰、美化,从中去感受美、追求美,体验学习的乐趣、成功的喜悦。
2、本课教学的重点、难点:
a、重点:
①“艺术型”页面边框的设置;
②页眉、页脚的设置。
b、难点:页面边框及页眉、页脚设置时应用范围的选择(即节的设置和应用)。
二、教学目标分析:
本节课以“为电子杂志设置艺术型页面边框,添加页眉和页脚”为任务,以“美化和完善电子杂志”为目标,展开教学,具体有以下几个目标培养:
知识与技能:
1、 掌握设置“艺术型”页面边框的基本方法;
2、掌握节的设置和应用;
3、 进一步熟练运用对文字、段落的修饰和美化;
4、 掌握设置页眉和页脚的基本方法。
过程与方法:
培养学生的知识、运用、迁移、拓展能力;
培养学生相互协作的能力。
情感态度与价值观:
通过本课教学,培养学生对美的追求和热爱,同时培养学生精益求精的处事风格。
三、教学对象分析:
本课教学的对象是初中一年级的学生,此年龄段学生较易动,好奇心强,爱表现,上课时容易操作或和左右同学谈论与课本教学无关的内容。因此,教师除了组织常规教学外,更多的要在教学设计过程中抓住学生感兴趣的事和物,利用初一学生爱表现的特点,通过试一试,看一看,比一比,将知识融入到活动中,并充分给予鼓励和肯定。由于学生学习计算机的兴趣不同,水平高低不一,个性特征也是多样化的,因此教师在对学生的评价也要分层,旨在让学生在自己的最近发展区域都有所收获,有所提高,有所体验:
四、教法分析:
1、坚持以“任务驱动为主线,学生探讨实践为主,教师讲解为辅”的教学思路,让学生在教师的引导下通过组内探讨、实践操作,并结合书本,掌握相关知识;同时,教师对有困难的学生及时加以帮助,并对某些难点操作可通过电子教室(易思电子教室)进行强化,加深学生记忆;
五、教学重点、难点的突破:
1、对于本课重点“艺术型”页面边框的设置/页眉、页脚的设置:
教师讲解,这样提高了教学效率,给学生更多的上机练习时间。
3、对于本课难点“页面边框及页眉、页脚设置时应用范围的选择(即节的设置和应用)”:
“节”对学生而言是一个全新而又陌生的概念,但在word电子杂志的整体修饰和美化中又举足轻重。学生在美化过程中,教师可引导其产生这样的疑问:“如何使每一页上的艺术型页面边框或者是页眉、页脚在统一的前提下,又有所不一样呢?”然后,教师抓住契机,让学生结合书本知识去发现“节”、了解“节”,然后在教师的指导下让学生通过探索、尝试、实践,去突破它,掌握其操作。
七、教学过程设计与分析:
教学进程共 师生活动 设计思路 创设情景 导入新课 (大概5分钟时间) 情景1(课前):播放汶川地震视频 情景2:教师自己的两份word电子稿的对比欣赏:一份是未经修饰的,另一份是用艺术型页面边框和页眉、页脚修饰过的。 情景1的创设:引导学生去感知整体美,同时激发学生对家乡的热爱之情。 此举的作用:引入新知:艺术型页面边框、页眉和页脚; 新 课 [教师板书]:第18课 整体美化 (一)、“艺术型”页面边框的设置: 1.教师演示操作 具体操作: 1、 选择要插入艺术型页面边框的页; 2、 单击“格式”菜单――>“边框和底纹”; 3、 在所得的“边框和底纹”对话框中选择“页面边框”标签 4、 在“艺术型”下拉组合框中选择合适的边框类型,并适当调整其“宽度”; 5、 在“应用范围”下拉组合框中选择相应的“范围”,再单击“确定”按钮即可 [教师活动]: (1)对完成此项操作有困难的学生进行个别辅导; (2)对完成任务较快的学生予以适当鼓励,同时激励其他同学向他看齐、学习;并请他帮助指导有困难学生。 教师讲解,这样提高了教学效率,给学生更多的上机练习时间。 通过相互激励,互帮互助,形成和谐的师生关系,在愉悦中掌握知识,快乐学习 新 课 (二)节的设置: 具体操作: (1) 先把光标定位在第三页的首处(第一个文字前); (2) 单击“插入”菜单――>“分隔符”――>从“分节符类型”中选择相应的分节符。 [学生巩固练习]:(大致控制在5分钟左右) 为杂志设置两个不同的艺术型页面边框。 [教师活动]:教师对操作困难的学生予以帮助,关注学生操作过程中的“亮点”与“误点”。 (三)页眉和页脚的设置: 教师演示操作: 单击“视图”菜单――>“页眉和页脚” [教师活动]:对个别有困难的小组或个人必须及时予以帮助、指导,促使其掌握。 学生根据自身实际知识掌握情况,进行本课知识的巩固练习。 基础一般的学生:能掌握“艺术型”页面边框的设置和页眉、页脚的插入; 基础较好的学生:能运用“节”设置不同的“艺术型”页面边框和页眉、页脚 通过练习,巩固知识,全体落实。 任务分层 总结归纳 1、 对学生作出鼓励性评价,提出期望; 2、 艺术型页面边框的设置; 3、 节的设置及运用; 4、 页眉和页脚的相关设置。 注意总结在学生操作过程中出现的“亮点”与“误点”,以加深学生印象。共