人教版七年级语文下册第29课马(第1课时)导学案
一、 学习目标:反复诵读课文,体会作者对马的人格化的描写,在此基础上积累优美的语句。
二、 学习重点:揣摩文中的对比描写,了解对比描写的作用,并学会运用。
三、 学习难点:了解作者布封,体会作者的思想感情。
四、 预学部分【自主学习】
1、你知道吗?
(1)哪种动物可以参加人类的奥林匹克运动会?
(2)中国旅游局将哪一件艺术作品定为中国旅游标志?
(3)国际标准的铁路轨距是1.435米,你知道这个数字从何而来?
2、字词积累
(1)借助工具书,查生字和生词。
驾驭( ) 羁绊( ) 观瞻( )
妒忌( ) 鬃毛( ) 犷野( )
畸形( ) 庇荫( ) 遒劲( )
鞍辔( ) 阔绰( ) 剽悍( )
窥伺( ) 项鬣( ) 相觑( ) 疮痍( )
(2)形近字组词:
辨( ) 辩( ) 辫( )
伺( ) 饲( ) 祠( )
剽( ) 缥( ) 膘( )
(3)解释词语:
羁绊: 剽悍:
枉然: 窥伺:
疮痍: 遒劲:
阔绰: 观瞻:
慷慨以赴: 相得益彰
有过之无不及:
五、 导学模块【合作探究】优优作文网
1、文中写了哪两种生存状态下的马?
2、被征服之后的马具有怎样的品格。
3、马原本(天然野生的马)是什么样的动物呢?
4、作者对两种马各持什么态度?这种态度集中表现在哪些段落?
六、 固学提高【课堂检测】
1、下列书写错误的一项是( )
a、慷慨 鞍辔 畸形
b、驯养 搏斗 充沛
c、妒忌 羁绊 驾驭
d、迎和 颚骨 枉然
2、找出运用关联词恰当的一项是( )
力气在大多数动物之上,它们 从来不攻击其他动物; 它们受到其他动物的攻击,它们并不屑于和对方搏斗,仅只把它们赶开或者把它们踏死。
a、虽然 却 如果 b、因为 所以 如果
c、由于 于是 但是 d、虽然 但是 如果
七、 课后反思
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