学习内容 咏雪 学习目标 1、简要了解刘义庆和《世说新语》。 2、能借助注释和工具书理解课文基本内容,阅读浅易文言文。 3、积累常见的文言词语:“俄而、欣然、拟、未若、因”等词在特定语境中的词义,能够准确直译文言文。 4、背诵课文。 学习重点 1、积累常见的文言词语:俄而、欣然、拟、未若、因。 2、“撒盐空中”和“柳絮因风起”两个比喻,哪一个更好? 学习难点 感受人物的性格特点,明确为人之道。 学习方法 诵读教学法
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导学设计 课堂笔记 【知识链接】 一、文言文朗读技巧: 1:认清字形、读准字音。 2:读好停顿,读清句读(dòu)。 3:读出语气,注意轻重缓急、抑扬顿挫的语气变化。 4:理解感悟与朗读相互依存。 二、题目解读 《咏雪》讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事,在一次家庭聚会中,谢道蕴表现出咏絮之才。咏:歌咏,赞美的意思。咏雪是歌咏白雪的意思,标题概括了文章的主要内容。 三、作家和作品 1、刘义庆(403—444)南朝宋彭城人,曾任荆州刺史,爱好文学 。 2、《世说新语》是由他组织一批文人编写的,是一部记述魏晋时期人物言谈、轶事的笔记小说。在内容上分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门。在写法上一般都是直叙其事,不作任何夸饰。语言简练、辞意隽(juàn)永,是六朝志人小说的代表作。 3、谢道韫(349—409),“咏絮之才”的起源,魏晋时期的才女。她自幼聪识,有才辩。是一代名将谢安的侄女,安西将军谢奕之女,成人后又是大书法家王羲之的二儿媳,即王羲之二子王凝之之妻,可谓是出身于诗书富贵之家、礼乐簪缨之族。(将在诗文创作方面卓有才华的女子赞誉为“咏絮之才”。) 【课前检测】 1、讲一个关于古代聪颖机智少年的故事: 2、文学常识填空 本文选自 ,作者是 , (朝代), 家。 3、给下面词语中加点的字注音 雪骤( ) 撒( )盐 差可拟( )( ) 柳絮( ) 奕( )女 凝( ) 谢道韫 ( ) 4、放声朗读课文,划出朗读节奏。
谢太傅寒雪日内集 白雪纷纷何所似 共4页,当前第1页1234
撒盐空中差可拟 未若柳絮因风起
即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也 5、提出你的问题: 【课堂研讨】 一、朗读课文,理解读 1、学生示范朗读,教师做点评。 2、学生分角色朗读,注意句读、语调等,力争当堂成诵。
3、考考你的记忆力:
谢太傅寒雪日( ),与( )。( )雪骤,公()曰:“( )”兄子( )曰:“( )”兄女曰:“( )”公大笑乐。即公大兄( ),左将军王凝之妻也。
二、疏通文意,积累读 1、结合课文下面的注释,利用工具书,在教师的指导下疏通课文,辨析积累。 谢太傅寒雪日内集( ),与( )儿女( )讲论文义。俄而( )雪骤( ),公欣然( )曰:“白雪纷纷( )何( )所似( )?” 兄子( )胡儿曰:“撒盐空中差( )可拟( )。”兄女曰:“未( )若柳絮因( )风起。”公大笑乐( )。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
2、文白夹杂读 例:教师读“谢太傅寒雪日内集”,学生读“跟他的子侄辈谈论诗文义理。”教师读“俄而雪骤,公欣然曰”学生读“这纷纷扬扬的白雪像什么?” 1)师生共读一遍,起示范作用。 2)学生两两读,熟悉文意。 三、分组讨论,品味读 1、活动设计 :我为他们来颁奖。 (如果让你为这次家庭聚会中的人物颁奖,你将为谁办发一个什么奖?) 请用圈点评注的方法,抓住文章的关键词语、句子及人物的神态,说说你颁奖的理由。 2、请闭上眼睛,想像眼前就是纷纷扬扬、飘飘洒洒的雪花,雪花飘起来了。假设你也参与了当时的讨论,你能不能也说说“纷纷白雪”像什么? 点拨:纷纷白雪像__ 四、运用比喻 想像写作 1、古人咏雪的诗句写得如此精妙——(问题设计)怎样的比喻才是好比喻呢? 归纳: 2、学生尝试比喻句的写作: 英语中有26个字母,从这些大写字母中任选几个,发挥想象,仿写句子。 例句:a是一座金字塔,是进取。 b是两个联结的心,是友谊。 c是未满的月牙儿,是缺憾。 …… 快来展示自己的比喻句吧! 巩固案 1、解词及加点字 ①内集: ②儿女: ③讲论文义: ④俄而: ⑤骤: ⑥欣然: ⑦何所似: ⑧差可拟: ⑨未若: 共4页,当前第2页12342、译句 ①谢太傅寒雪日内集 ②白雪纷纷何所似 ③撒盐空中差可拟 ④未若柳絮因风起
布置作业 1、课外作业: 2、书面作业:
教
(学)
后
记 师生公用教(学)案 年级:七年级 科目: 语文 时 间 XX/8/29
学习内容
陈太丘与友期 学习目标 1、了解古代聪颖机智少年的故事,学习古人的智慧、诚实、守信,尊重他人的美德。 2、阅读浅易文言文,积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。 3、自主、合作、探究的学习方式。 学习重点 诵读课文,积累文言词语。 学习难点 元方批评父友失信、无礼,最后却“入门不顾”,是否有失礼仪? 学习方法授课法
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课堂笔记【课前预习】 1、作者 《世说新语》:是六朝志人小说的代表作,古代小说所记大多是传闻、轶事,以短篇为主,在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷,分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门,《陈太丘与友期》选自“方正”一门。 刘义庆(403——444),南宋文学家。彭城(今江苏徐州)人。宋宗室,袭封临川王,曾任兖(yan)州刺史。爱好文学,招纳文士。 2.给加点字注音 太丘舍去shě 尊君在不 fǒu 非人哉 zāi 友人惭 cán 3、解释下列加点词语 与友期行 :约定。 去后乃至:才。 门外戏: 戏耍。 尊君在不:通“否”,不 相委而去:丢下,舍弃。 下车引之: 拉。 入门不顾: 回头看。 【课堂研究】 一、整体感知 1、试翻译全文(口头) 2.比较“君”、“家君”与“尊君”的不同:。 (1)君:“君”是有礼貌地称呼对方,犹今之“您”。“ (2)家君:尊君”,对别人父亲的一种尊称 (3)尊君:“家君”,谦词,对人称自己的父亲。 3、重点句子翻译 (1)、陈太丘与友期行。陈太丘和朋友相约同行。 (2)、尊君在不? 你爸爸在吗? (3)、与人期行,相委而去。(他)和我约定同行,却丢下我先走了。 4、古今异义: 陈太丘与友期 期 古: 约定 今:日期 太丘舍去 去 古:离开 今:前往 下车引之 引 古:拉 今:指引 入门不顾 顾 古:回头看 今:照顾 二、细读课文: 再读课文,揣摩说话者的语气,同桌或小组分别扮演不同的角色,表演对话。(学法指导:文中有三个角色:叙述者、友人、元方,可以选择自己最喜欢的角色课前进行练习。注意把握说话人的语气。) 共4页,当前第3页1234三、问题探究, 元方最后“入门不顾”,是否失礼?元方的形象? 可以认为失礼也可认为不失礼 失礼:客人已经道歉了,应该以一颗宽容的心来理解客人,而且,客人是长辈,而元方是晚辈,晚辈应该有对长辈的基本礼貌。 不失礼:客人不仅迟到,而且对着孩子骂父亲,当然非常失礼,又考虑到元方年纪小,不能理解 他是个懂理识义、直率、正直不阿的孩子 四、拓展延伸 通过这节课的学习,同学们明白了什么道理? 【课堂总结】 今天我们学习的课文出自《世说新语》,它是记录名士的言行的书,鲁迅曾评价:“是名士的教科书”,运用这些言行可以教育我们,书中的宝贵遗产至今被我们继承,因此说它是一本教科书,同学们课下读过这本书吗?有谁读过?好书不读此乃人生一大憾事,希望同学们多读书。 【课后练习】 1. 下列句子节奏划分正确的一项是( ) a、撒盐空中/差可拟。 b、待君久不/至,已去。 c、陈太丘/与友期/行。 d、谢太傅/寒雪/日内集。 2. 下列加粗字解释不正确的一项是( ) a、未若柳絮因风起(介词,可译为“趁”、“乘”等) b、与儿女讲论文义(儿子和女儿) c、相委而去(连词,表顺承,可译为“就”、“然后”等) d、太丘舍去,去后乃至(才) 3.指出下列加粗字的古今词义变化(答案见前) ⑴陈太丘与友期行 古义:____________今义:___________ ⑵太丘舍去 古义:____________今义:___________ ⑶下车引之 古义:____________今义:___________ ⑷元方入门不顾 古义:____________今义:___________ 4.翻译下列各句。(答案见前) ①白雪纷纷何所似? ②与人期行,相委而去。 5、陈元方“时年七岁”,就知道“信”、 “礼”的重要性,你是怎样看待“信” 和“礼”的呢?请把你的看法写出来。要求:100字左右。布置作业 1、课外作业: 2、书面作业:
教
(学)
后
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