教学步骤
一、明确目标
通过反复诵读,感受沈从文小说的文字之美,进而体味其所营造的意境美和小说中层现的人性美。
二、整体感知
沈从文(1902—1988),原名沈岳焕,湖南省凤凰县(今属土家族苗族自治州)人。他是一个多产作家,仅文学著作就有三十多种。主要有短篇小说集《蜜柑》、《雨后及其他》、《八骏图》、《月下小景》等,中篇小说《边城》,长篇小说《长河》、《阿丽思中国游记》等。
沈从文的小说取材范围很广,而最有特色的作品,则是反映湘黔边境少数民族地区的风土民情。作者说:“笔下涉及社会面比较广阔,最亲切熟悉的,或许还是我的家乡和一条延长千里的沅水,及各个支流县分乡村的人事,这地方的人民爱恶哀乐、生活感情的式样,都各有鲜明特征。”他善于以清新、优美的文笔抒写青年男女的细致感情,以写人性美人情美为创作的极致,其主要作品均以家乡沅水流域的风土人情为背景,反映了旧中国社会特殊的一角。写于一九三四年的中篇小说《边城》就是这类题材的代表作。
小说叙述了一个美丽感人的爱情故事,小说里只有平凡的人、平凡的梦和平凡的坎坷,几十年来深受读者的喜爱,其魅力表现在三个方面:第一,它是一幅充满浓郁乡风乡情的风俗画卷;第二,它是一首人性美、人情美的赞歌;第三,它是一曲富有神韵的“爱”与“善”的挽歌。
三、教学过程
1.导入新课
人物可爱,是沈先生小说的一大特征。他所有的人物全都可爱善良,可又为什么能从中感到悲哀的分量呢?请读课文。
2.检查预习情况,请学生读书中描写环境的语句或语段。并与学生共同研讨:这些景物描写有何共同特点?又有什么作用?
文中集中写景的共有4处。它们都是夜景,而且都有着温柔、美丽和平静的特点。这些描写既为文中人物的活动提供了一个真实可感的环境,又使得人物的活动和美丽、平静甚至于有些单调的景物和谐地融为一体,为翠翠性格的形成做了一个最好的诠释。另外,这些景物都是冷色调的,字里行间都透出一种淡淡的哀伤,较好地烘托了气氛。
3。理清小说的情节,主要抓住翠翠心理,理解课文。
翠翠心中的凄凉——翠翠的父亲、母亲——翠翠的梦——爷爷上城——爷孙谈“唱歌”——翠翠爱听“歌”。
《边城》的情节虽很明快,但因为课文节选部分矛盾并不激烈,所以不需要严格按情节结构去分出什么开端、发展、高潮和结局。关键要善于捕捉翠翠的心理变化。
(1)翠翠为何要“胡思乱想”?请从课文中画出相关语句,并谈谈你的感受。
答:“翠翠在成熟中的生命……忍受不住”。
翠翠长大了,她觉得眼下的生活太平凡、太单调,她向往一种新的但又说不清的生活。她要坐船离开,让爷爷到处找她,但她又不能预见这种改变将会给她带来什么,所以她又被自己的这些“胡思乱想”吓怕了。正是因为这种心理上的矛盾,所以她才会哭,才会觉得“心中有些儿薄薄的凄凉”。 共3页,当前第1页123
(2)翠翠的“梦”,有什么深刻含义?祖父又为什么“不告给翠翠昨晚上的事实”?
喝着沅水、听着情歌长大的多情的翠翠,在听完爷爷讲的父母亲的故事以后,肯定想到了自己的将来。她像自己的母亲一样,爱听又软又缠绵的情歌,也愿意为了这歌声飞到悬崖半腰,在她身上,有着跟母亲一样的浪漫思想和强硬性格。祖父不告诉翠翠事实,是因为祖父尚未弄清歌声究竟是不是大老的;另外,还可能因为关爱翠翠,怕女儿的悲剧会在翠翠身上重演。
(3)“翠翠不敢生祖父的气”,这句话该如何理解?她可能生谁的气呢?
翠翠对爷爷明知自己心思还要追问自己选大老还是二老,很不满。但她明白爷爷是一番好心,希望自己忘记二老,答应大老的提亲。可感情不是买卖,翠翠实在不愿意做违心的选择,她面对百般疼爱自己的祖父,“不敢生气”,只能勉强笑着。她可能气二老不和自己一样对爱情执著,不再坚持唱歌示爱;也可能气自己,明知有王团总想把女儿许配给二老,还心存幻想,气自己不能和王团总之千金平等竞争。
(4)翠翠开始问爷爷“我万一跑了呢”,到后来她又问爷爷“爷爷,我一定不走,可是,你会不会走”,这种变化说明了什么?
问爷爷“我万一跑了呢”是试探,也是翠翠与生俱来的善的流露。为追求自己的幸福,她想离开,但她又不能像母亲那样狠心地抛下祖父不管,毕竟祖父年事已高。也正是因为这“善”,更加上对自己与二老的爱感到渺茫,所以她决定不走。甚至于可能为了成全二老与王家千金的“美满婚姻”,她决意永远陪着爷爷。但想到爷爷百年之后的孤独,她心存恐惧。
4.重点鉴赏。
(1)淳厚的人性美、人情美。
小说节选部分主要描写湘西边城相依为命的祖孙两人,展示普通生活中普通人的爱,表现作者理想中淳厚自然的人性美、人情美,“为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明”。
翠翠是一个美丽纯真、温顺可爱的山城少女。作者以细腻的笔触描摹少女隐秘的内心世界,表现翠翠对祖父深切的爱和对爱情的朦胧的向往。翠翠的母亲同一个军人秘密恋爱并怀孕,远走不成,双双自杀殉情。翠翠由爷爷抚养长大,对相依为命的爷爷,她充满强烈的依恋。内心躁动不安、孤单落寞时,她渴望爷爷能在她身边,让她的心灵有所依傍;爷爷兴致好时,她爱傍在爷爷身边,听爷爷述说故事、吹曲子、唱歌。祖孙分离的情景,即使是出于她恶作剧的想象,也会让她一颗“小小心子”“跳跃不已”。翠翠已是13岁的少女,朦胧的爱情已开始萌动。她的心事变得复杂,她的梦境因为有了傩送的情歌而变得“顶美顶甜”,沉醉在甜蜜的爱情中。妈妈凄美的爱情故事让她心驰神往。她不能也无法告诉爷爷自己内心深处的感情向往,而“心里却当真愿意听一个人来唱歌”,“她似乎为了等着这样的歌声,沉默了许久”。翠翠的爱情经历中的感情体验、行为举措,生动展示出少女天真、纯洁的微妙的内心世界,给人以美的享受。翠翠是人之子,更是大自然的女儿,淳厚的风土人情和清风、丽日、青山、绿水一起陶冶了她,给了她一副水晶般清澈透明的性格。在翠翠这一形象身上,作者淡化了社会现实的黑暗与痛苦,着意表现一种理想化的古朴、淳厚的人性美和人情美。
撑渡船的爷爷勤劳、善良、纯朴。外孙女翠翠是他生命的重要部分,寄托着他所有的亲情。小说着力刻画了老人对外孙女的爱。他企盼翠翠享受爱情的幸福,能有一个美丽的归宿。他暗中操心翠翠的婚事。得知天保和傩送兄弟两人同时爱上了翠翠,天保在爱情“文明决斗”失败后驾油船远走辰州,老人心情沉重。他既对翠翠与傩送二老的恋情抱着很大的希望,又怕翠翠在爱二老的道路上,不是那位有陪嫁磨坊的中寨团总之女的对手,因而怀着隐忧。老人身上极为自然地融会着淳厚、善良、慈爱的人性美和人情美。
(2)富有诗情画意的环境描写。
小说中的环境描写,不仅为我们展示出一幅幅湘西边陲特有的清新秀丽的自然风光,更重要的是在于烘托了人物的心理活动,使人物的情感沉浸在富有诗情画意的氛围中。在作者笔下,啼声婉啭的虫声、繁密的蒿草、美丽的黄昏、如银的月色、肥大的虎耳草……其景如画,美不胜收。这些又都随着人物感情世界的波动而自然展开。或是以黄昏的温柔、美丽和平静,反衬翠翠爱情初萌时内心的躁动、落寞、薄薄的凄凉;或是以柔和的月光、溪面浮着的一层薄薄的白雾、虫的清音复奏,烘托翠翠对傩送情歌的热切期待,以及少女爱情的纯洁和朦胧。美景与人物心境密切联系。最精彩的当是爷爷同翠翠讲述翠翠母亲的故事时:
“翠翠抱膝坐在月光下,傍着祖父身边,问了许多关于那个可怜母亲的故事。间或吁一口气,似乎心中压上了些分量沉重的东西,想挪移得这一点,才吁着这种气,可是却无从把那种东西挪开。”
“月光如银子,无处不可照及,山上竹篁在月光下变成一片黑色。身边草丛中虫声繁密如落雨。间或不知道从什么地方,忽然会有一只黄莺 ‘[口落] [口落] [口落] [口落]嘘!’啭着它的喉咙,不久之间,这小鸟儿又好像明白这是半夜,不应当那么吵闹,便仍然闭着那小小眼儿安睡了。”
月光是如此静谧、安详,犹如明丽纯静、纤尘不染的童话世界。翠翠母亲为爱殉情的故事,在这种氛围的浸润中,更显其热烈、执著与浪漫。
总结、扩展
作品中的人物虽说全都善良,本身却含有悲剧的成分。像翠翠为爷爷牺牲自我,唯其善良,我们才更易感到悲哀的分量。这一切,作者全叫读者自己去感受,绝不破口道出;所以,我们要反复诵读,细细品味。
布置作业
以“‘成人之美’和‘自我牺牲”’为题,写一篇小作文。
附:板书设计
翠翠
美丽多情 成 大老
关 天真可爱 体 全 豪放豁达
深感内疚
爱 爷爷 贴 弟 二老
安于清贫 弟 仪表出众
忠于职守
人性美:为成人之美,均牺牲自我
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