第7课 东西方文化交流的使者
学习目标
知识目标 识记马可﹒波罗东来和《马可﹒波罗行纪》 造纸术、火药、印刷术和指南针的传播 阿拉伯数字
能力目标 列表归纳中国四大发明对外传播的简况,锻炼整理材料、梳理知识的能力。
情感目标 理解世界各民族各地区创造的文明成就是人类的共同财富,他们之间的和平交往有助于各地文明的兼容并蓄、借鉴互惠和共同进步。
学习重难点
重点 马可﹒波罗东来 中国四大发明和阿拉伯数字传播的意义
难点 本课有关文化交流的内容杂、头绪多,不易掌握。
教材分析 东西方之间文明的交往很早就已发生,通过商人、使节、游历者、文人学者的来往,各地的文明发生了直接或间接的传播与交流。本课的马可﹒波罗东来属于这种情况。中国四大发明的外传、阿拉伯数字传播有的是通过和平交往的方式,也有的通过战争,如火药外传。
学习方法 自主学习 小组讨论 合作探究
学习过程
一、 马可﹒波罗的东来
阅读课本50---52页,自主学习下列知识:
1、时间: 晚期, 旅行家马可﹒波罗抵达中国。
2、成就:他的经历和见闻留在了脍炙人口的 中,被誉为“ ”
3、影响:促进 ,开阔 ,对后来 。
合作交流 识图:认识马可﹒波罗,读马可﹒波罗欧亚旅行路线图,思考:
1、 用现代地名叙述马可﹒波罗来到中国经过哪些国家?基本上沿着欧亚之间哪条商路来到中国?
2、 请你想象马可﹒波罗可能遇到哪些困难?我们应学习他什么精神?
二、 中国四大发明的外传
阅读课本52----54页,自主学习下列知识:
1、造纸术:造纸术的外传首先传到亚洲东部 、 、 ;后经新疆或西藏
一带传到 ;751年 之战后,造纸术才正式开始西传,传到 、 、 。
2、火药:中国火药和火器技术向外传播始于 , 西征过程中,将他们掌握的火药、火器知识和制作技术传到 、 、 。共
3、指南针:大约 后期,经 之手传往欧洲。
4、印刷术:中国的雕版和活字印刷术大概从10世纪末起,相继传入邻国 、 、
。后来经中东地区辗转传至 。
合作探究 1、完成四大发明向外传播表格:
时间 传入地区 传播途径
造纸术
火药
指南针
印刷术
2、中国四大发明向外传播有什么意义?(温馨提示:促进了各地区科技、文化交流,极大地推动了人类经济文化的发展。)
三、阿拉伯数字
阅读课本55页,自主学习下列知识:
1、发明:最早由 人发明。
2、改进与传播:经过中古 人的吸收与改进创制而成。后通过北非地中海沿岸传入 和 各地。取代了原先书写不变的 数字,并逐渐流行于世界各地。
3、阿拉伯数字的传播由什么意义?
合作探究 参照16世纪以前的记数符号图,比较阿拉伯数字、中国数字、罗马数字,体会阿拉伯数字的优点。(在小组内交流)
课堂小结 本节课你学会了哪些知识?画出知识树,在小组内交流。
当堂检测
1、 马可﹒波罗对东西方交流做出的主要贡献是
a发现了通往东方的新航路 b把西方文化传播到东方
c让西方了解了东方 d把中国文化传入欧洲
2、 中国造纸术正式西传是在
a公元7世纪以前 b东汉时期 c751年怛逻斯之战后 d北宋初年
3、 中国火药和火器技术向外传播始于
a唐朝 b北宋 c南宋 d元朝
4、 最早发明阿拉伯数字的是
a古阿拉伯人 b古印度人 c古中国人 d古埃及人
5、 在世界文明的交响乐曲中,不同文明的交流与融合始终是历史的主旋律。见证了东西方文明交流的作品是
a《马可﹒波罗行纪》 b《蒙娜丽莎》 c《一千零一夜》 d《梦溪笔谈》
6、 中国发明的造纸术对外传播的先后顺序是
a东南亚---东亚---西亚 b东亚---南亚---西亚
c南亚---东亚---西亚 d东亚---西亚---南亚
7、人类历史上各民族和国家经历了从相互孤立、隔绝到彼此交流融合的过程。试述在中世纪时代东西方文明交流的途径,并各举一例加以说明。共
相关知识连接
阿拉伯数字传入中国
16世纪末西学东渐,欧洲初等数学开始传入中国。但仍采用一、二、三、四••••••的数目汉字,而未使用阿拉伯数字。
1885年,美国传入狄考文(1836----1908)与山东平度人邹立文共同编译数学教科书《形学备旨》,1891年又完成《代数备旨》,1892年完成《笔算数学》。1893年,苏州博习学院的教士潘慎文与绍兴人谢洪卖合译《代形合参》,翌年完成《八线备旨》。这些教科书开始明确地在算式里采用了阿拉伯数字,加、减号也改用了现在的+、﹣,分数采用分子在上、分母在下的计数法,比李善兰的书有了改进。清末改良主义政论家王韬在他的《西学原始考》
中,也介绍了阿拉伯数字通行于西方的情况。1898年后,中国各地纷纷开办新法学堂,西方数学知识和阿拉伯数字便得到了更为广泛的流传。
由此可见,阿拉伯数字在中国的真正传播和普及,应该定于19世纪末20世纪初。
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