先天性行为和后天性行为
时间:2021-03-17 作者:未知 来源:网络整理
第六节 先天性行为和后天性行为第十二章第六节先天性行为和后天性行为 教学设计 教学目的 1.知识方面 (1)使学生识记先天性行为和后天性行为的概念。 (2)使学生知道动物行为的特点。 2.能力方面 (1)通过对先天性行为和后天性行为的比较,培养学生的观察能力、对比能力。 (2)通过对动物行为特点的总结,培养学生的分析能力、概括能力。 3.思想情感方面 通过本节课学习,向学生渗透生物与环境相适应的观点和进化的观点。 重点难点 1.先天性行为和后天性行为的概念是教学重点之一。按动物行为形成的时间,将其分为先天性行为和后天性行为,通过对这部分知识的理解,使学生从另一种角度对动物行为进行分类,并且使学生懂得,无论是先天性行为还是后天性行为,都具有动物行为的共同特点。 2.动物行为的特点既是教学重点又是教学难点。一方面它是在前五节教材基础上的总结、概括和提高,是知识的一种升华,所以是教学的重点。另一方面对于以感性认识为主的初中生,要真正理解动物行为的特点,确实有一定的难度。 教具准备 录像(或课件)、图片。 课时安排 1课时。 教学过程 1.教学过程设计思路 图表入手导入新课