unit 2 a snack bar浦东教育发展研究院 车建琴浦东新区第二中心小学 胡春华
第五课时(5th period)
一、主要新授内容(new contents)letters -- cc cat dd dog let’s enjoy -- story
二、学习目标(objectives)1、学习大小写字母cc和dd,以及他们在单词中的发音。2、结合本课的主题――小吃店,创设语言使用环境,学讲故事的过程中熟悉购物的表达方式。3、在故事表演的过程中,激发学生学习的兴趣,调动学习的积极性。4、在故事创编的过程中激发学生的想象,培养学生创新的思维。
三、教学建议1、任务前期准备阶段(pre-task preparation section) pre-task preparation是指我们要求学生运用目的语(即所学的语言)之前,呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的:input。在这个环节可以是复习前面所学知识引出新知识,也可以让学生获得对新语言材料的第一次感知。
activity 1 (guessing)1、教学辅助(aids)1) 录音机2)图片 2.活动过程(process)
stepscontentsmethods
purpose1what do you see?is it a ___?(出示一个盒子)what do you see? ( i see a box.)what’s in the box? guess.it is brown. it has two short ears. it can catch mice. it likes fish. it goes “miao-miao”. (is it a _____?)(打开盒子,取出一只绒毛玩具小猫。)look, it is a cat. c /k/ cat. 运用实物吸引学生的注意,在猜谜过程中激发学生的积极思维,引出新课内容。2new letter: cc read: c /k/ cat初步感知新授内容。 activity 2 (questions and answers)1、教学辅助(aids)1)电脑(2a-u2-19)2)屏幕 2.活动过程(process)
stepscontentsmethodspurpose1food (画面出现许多食品) daily talkwhat do you like to eat?巩固以前所学知识,为新课作准备。2guess: what do i like to eat? guess: what do i like to eat? yes, i like cakes. and i like pizzas, too. 通过猜食品以及观看多媒体画面中的物品,体会单词的含义。 new word:too (请学生说说)t: too, too, too, i like to eat pizzas. s: too, too, too, i like to eat _______, too.通过看一看,说一说,加深对新单词的理解和记忆。
activity 3 (story)1、教学辅助(aids)1) 录音机2) 图片 2.活动过程(process)
stepscontentsmethodspurpose1story(教师播放磁带,听故事)listen to the story. 听故事,激发学生学习的兴趣。2may i have …? who is the boy?( sam)what does sam want?( a hot dog and a pizza)who is having sam’s hot dog? 通过问答了解故事大意,引出新课内容。
2、任务中期实施阶段(while-task procedure section) while-task procedure,这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言,让他们经过从模仿到识记的过程,使新知识由感知、理解、模仿直到储存。由于本教时新授内容是歌词,可以根据需要设计相应知识点的机械性操练和意义性操练。在这种情况下,建议每项activity形式尽可能不同,时间不要长,一个活动紧接着一个活动,容易抓住学生的注意力,维持学习兴趣。
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