2a unit 8 clothes卢湾区第二中心小学 鲍琤
【教学设计(teaching design)】 第3课时(3th period)一、主要新授内容(new contents)let’s learn---tie, belt, socks, shirt, dress, coatletters---m m
二、学习目标(objectives)1、在前两教时学习的基础上,进一步学习服饰类的单词,新授tie,socks这两个单词,能正确地朗读tie, belt, socks, shirt, dress ,coat这六个单词,并能对六个英语单词进行拼读。 2、复习巩固i need …句型,并能用新学的单词做替换。3、用单词moon引出字母m m的教学,能分清字母mm的大小写形式,并了解字母m在单词中的发音。
三、教学建议1、任务前期准备阶段(pre-task preparation section) pre-task preparation是指我们要求学生运用目的语(即所学的语言)进行操练之前,呈现给学生的语言材料。在这个环节主要让学生获得对即将操练的语言材料的第一次感知。
activity 1 (rhyme)1、教学辅助(aids)1) 电脑(2a-u8-1)2)屏幕 2.活动过程(process)
stepscontentsmethodspurpose1say the rhyme “a yellow star”看屏幕,背儿歌用琅琅上口的儿歌吸引学生的注意力,使他们很快投入到课堂学习中。2make a new rhyme看画面四周的服饰,先练习词组:a new …然后请同学任意地把他们放在树上或树下,改编儿歌。如:把帽子放在树上,把连衣裙放在树下。a new hat, i can see—up so high, on the tree. a new dress, i can see—on the floor, under the tree.把新学的单词和词组放入学生熟悉的儿歌中进行操练,既容易上口,又能引起学生的兴趣。如果学生对新儿歌掌握情况较好,也可以继续用颜色代替new来练习,如a yellow hat, a pink dress等,还可以让学生自由想象,用更多的词组来操练,让练习更灵活。 activity 2 (make a dialogue)1、教学辅助(aids)1) 电脑(2a-u8-1)2)屏幕 2.活动过程(process)
stepscontentsmethods
purpose1what do you need?看屏幕,回答老师的提问:what do you need?复习上一教时新学的句型:i need…2make a dialogue.用下列句型编对话:a: what do you need?b: i need …a: put on your …b: thank you.复习巩固新句型和祈使句,可以先由教师和一个同学进行示范,然后分小组练习,并进行交流.
2、任务中期实施阶段(while-task procedure section) while-task procedure,这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言,让他们经过从模仿到识记的过程,使新知识由感知、理解、模仿直到储存。由于本教时所学的单词有的在前几教时已有接触,在这个教学阶段可以进一步地进行理解和熟悉,并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练,来帮助学生熟练掌握。教师要尽量创设不同的情景让学生操练,并通过一些游戏环节来抓住学生的注意力,维持学习兴趣。
activity 1 (same or different)1、教学辅助(aids)1)电脑(2a-u8-2)2) 屏幕 2.活动过程(process)
stepscontentsmethodspurpose1same or different给同学看几组画面,请同学仔细观察,并找出哪几组是完全相同的,哪几组是不同的。让同学通过观察找出异同,为后面操练做铺垫。培养学生的观察能力。2what do you need?教师要求学生把右边的小朋友打扮得和左边的一样,问他们:what do you need? 启发他们用i need a …来说出每两幅画面差异的地方。培养学生的观察能力和表达能力,用学过的句型来表达,可以进一步巩固句型。可以用a new… 来说,也可以用颜色a white (blue)…来表达。
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