《在大海中永生》教学设计三

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作者：佚名    转贴自：转载    点击数：46

 教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　　　　2、体会人民为失去了邓爷爷这一位伟人而悲痛的感情。

　3、缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。

教学重点：1、缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。

　2、有感情的朗读表达人民与邓小平的深厚感情。

教学准备：1、准备一个多媒体课件。

　2、课前阅读有关邓小平的各种资料。

教学过程：

在上课前教室里洋溢着《春天的故事》的旋律。

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一、导入复习

让我们一起回顾一下1997年3月2日那个难忘的日子,生接着背诵（音乐春天的故事）

二、第二段的学习

　1、范读

　（配有录象）

　2、你们想不想也来读一读|？把你们从文章中体会到的感情都朗读出来。

　3、现在请大家来谈谈自己的体会吧。

　4、学生交流：a、悲伤——盘旋：飞得很低很慢。

　你能用自己的朗读表达一下吗？指名读

　（飞机飞得真慢呀！人们的心情多么悲伤）

　让我们一起来读一读

　b、悲伤——呜咽：低声地哭。大海仿佛在说“。。。。。。。。。”

　c、悲伤——痛悼：沉痛的哀悼。寒风仿佛在说“。。。。。。。。。”

你能用自己的朗读来表达一下大海的悲伤吗？指名读

（听出来了，你和大海、寒风一样的悲伤呀！）

　5、在你们的心情一定也象大海一样的悲伤，让我们再来描述一下这悲壮的场面吧。

　齐读

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三、第三——四段的学习

　1、邓小平，这一位世纪伟人他离我们而去了，多少人为之而哭泣，多少国家为之而半降国旗以

示悼念，人们实在是不忍这位伟人的离去，连大海和寒风都如此的悲伤这是为什么呢？课前老师已经

让你们搜集了有关邓爷爷的丰功伟绩，现在让我们一起来回顾一下吧。

出示：追忆邓爷爷的画面伴有《二泉映月》

　2、指名几个学生来交流交流（从外交、改革、爱学生、香港、澳门问题上谈）抽三四位。

（你真会学习呀，会丛网上找资料了！

是呀！邓爷爷很关心我们的少先队员。

这可以说是国际上的一大壮举。

正因为这样，现在中国的国际关系相当的不错。）

　3、老师也在网上找了一些有关邓爷爷生前的事迹。让我们看看他生前那忙碌的身影，端详他和

蔼的笑容。

（录象：邓小平简介）

师配解说词：这是……

　4、现在邓爷爷离我们而去，他的骨灰伴着鲜花撒向无垠的大海，大海波翻浪涌，带着骨灰向前

奔腾，请同学们轻声地读读第三节，想象那一幅景象。

生轻声读：也许……插话：是呀！邓爷爷，全国人民会永远记得你的共3页，当前第1页123

生轻声读：也许……插话：邓爷爷，你放心，香港，澳门已经回归。

生轻声读：也许……插话：总有一天，台湾也会回到祖国的怀抱

生轻声读：也许……插话：邓爷爷你会永远活在世界人民的心中。

　5、浪花啊！你带着邓爷爷的骨灰奔向前方，同学们，此时此刻你想到了什么呢？

（想到：邓爷爷虽然离开了我们，但是，他还牵挂着祖国人民。

所以说：生读

出示（也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆。）随机加点：万里海疆

想到：邓爷爷生前没有见到香港、澳门回归，现在要去看看祖国怀抱中的香港、澳门。

因此，生接读

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　　出示：（也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港）

随机加点：澳门、香港

想到：台湾还没有收复，邓爷爷还一直牵挂着。

这可是他的心愿呀，所以：生读

出示：（也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾）

随机加点：宝岛台湾

想到：邓爷爷主张和平的外交政策，要和世界各国保持和平

他也多次出访日本、美国、苏联、加拿大、英国

邓爷爷多么关注中国的和平外交呀，因此，生读

出示：（也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往太平洋、印度洋、大西洋……）

随机加点：太平洋、印度洋、大西洋

想到：邓爷爷……

　6、同学们你们想到了很多很多，的确，从邓爷爷他虽然离开了人世，但是他热爱祖国，热爱世

界，热爱和平，他对每一块土地都有着深情厚意。

你们想把这种感情用朗读表达出来吗？准备一下吧！

（自由读）

　7、从祖国的怀抱到澳门、香港；到台湾、到世界，浪花把邓爷爷的骨灰越送越远，让我们一边

想象一边来读读课文。

　齐读

　8、对无垠的大海我们再把心中的怀念表达出来

　看录象“大海”学生接背：

　（填空；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往---------------；也许奔腾不息的浪花

会-----------------；也许，-----------------；也许，-----------。）

　9、是呀！多少年来，邓爷爷穿梭在祖国的每一个城市，忙碌于世界各国，创造了一个又一个的

奇迹

　出示：邓小平爷爷的影响（），（），他不仅属于（），也属于（）。

　学生齐声填空板书

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　　　（师点评：老师好像听出了影响力越来越深，越来越广。）

　谁再来表达一下？…….完成填空

　（师评点：多么巨大的功绩，多么深而广的影响力呀！）

　指名几人

　我们一起来读，一定会把这影响力读的更深更广。

　齐读

四、第五——七段的学习

　1、骨灰撒大海，鲜花送伟人。谁也不会忘记中国历史上的又一位伟人——邓小平

　（音乐《春天的故事》、

　配上朗读：时近中午，专机盘旋着向大海告别。透过舷窗望去，。。。。。。。。。。。

。。

　2、你们想不想也来把读一读？请同学们以小组为单位读读，议议，把文中体会到的感情读出来

。相信你们会比我读的更好。

　3、现在我们把自己体会最深的句子读给大家听一听：

　爱人民的情谊

▲我读：……

　你为什么要读这几句呢？

　我在文中体会到了邓爷爷爱人民的情谊

　变红句子：我是中国人民的儿子，我深情的爱着我的祖国和人民

　奥！刚才我也体会到的，你能读出这种情谊来吗？（读一下）

　邓爷爷已逝世了，谁能为他把他爱人民的情感再来表达一下吗？（指名读）

　你也想读，能读的更好吗？

　你们想为邓爷爷表达一下感情吗？一起来读读。

　师评：同学们不仅体会的好，读也读的好，真棒！谁还想来谈谈？

　▲人们不忍和邓爷爷分离

我从“…加点：盘旋………”，觉得人们不忍和邓爷爷分离，我想要读一下……读

谁也想读这个句子的？读

真是难以分舍呀！

你们舍得和邓爷爷分别吗？相信你们能读好这几句的。（齐读）

　▲人民爱邓爷爷

我体会到了……

读：

师评点：听出来了人民真爱邓爷爷

谁也体会到了这一点？你来读读。评点……

你们爱邓爷爷吗？

那我们就站起来一起来把心中的感情表达出来。

点题：邓爷爷虽然离开了我们，但是他却在大海中永生。

4、现在我们一起来看看那一幅依依惜别的场景。

伴着低低的音乐《春天的故事》飞机盘旋——无垠的大海——邓小平的遗像涌出水面）

5、此情此景，我们再用朗读来表达邓小平爷爷和人民浓浓的情谊。

　（配上音乐让学生齐读）

五、最后一部分

　1、邓爷爷走了，但是他却会永远活在我们每个人的心中，此时此刻，你想对邓爷爷说些什么呢

？

　交流：……

……

　2、同学们还有许多的话要想对邓爷爷说，王老师就向你们推荐一个网站（点击）这里有许多邓

爷爷的资料你们可以去查阅，如果你想给邓爷爷献花留言，就请点击“献花留言”（操纵）

　3、音乐《春天的故事》起

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