【教学目标】
1、正确、流利地朗读课文。2、背诵课文。3、学会本课7个生字;会写“忙”字。【教学重难点】
1、重点:学习生字。2、难点:朗读、背诵课文。【教学准备】
教学挂图或投影仪,生字卡片。学习指导 学习辅导 学习评价【教学课时】2课时。
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
1、揭题。2、解题: 小朋友们看了题目,你能猜到这首诗写的是什么季节? (春季) 那它写的是一天中的哪一段时间呢? (告诉学生“晓”就是“早晨”的意思,“春晓”就是春天的早上。)二、初读古诗
1、自由读课文: ⑴ 自己读一遍课文,遇到生字拼一拼音节再读。 ⑵ 再读一课文,用“ ”画出生字,多读几遍,记住字音。 ⑶ 把课文连贯地读一遍。2、检查自读: ⑴ 抽读生字卡片。 ⑵ 指名个别读。 ⑶ 齐读课文。三、再读指导
1、结合彩图,了解诗意。 2、指导读第一句: ⑴ 生试读。 ⑵ 指名读。 ⑶ 全班读。 3、指导读第二句。4、把1、2句连起来读。 5、男女生分组读。四、熟读成诵
1、看图试背。 2、分组比一比,看谁背得又快又好。3、全班齐背: ⑴ 学生猜猜这首诗写的是什么季节?再读题。 ⑵ 学生自由读课文,并按要求画生字,读生字,把课文连贯地读一遍。 ⑶ 学生结合彩图,了解诗意。 ⑷ 师指导读第一、二句: 采用多种形式读句子。 ⑸ 分组比赛背诵,全班齐背。五、学习生字
1、抽读生字卡片,巩固字音。2、自学生字,记忆字形: 小组自学生字,记忆字形。老师巡堂指导书写。3、指导书写。【板书设计】
春晓 春眠 / 不觉晓, 处处 / 闻啼鸟。 (图) 夜来 / 风雨声, 花落 / 知多少。第二课时
一、导入、揭题
1、复习导入: 上节课,我们学了一首描写春天美景的诗。谁来背一背。 背诵古诗。2、揭题: 今天,我们再来学一首赞美春天的古诗《村居》,小朋友们会在诗中找到更多的乐趣。多么美好的二月天呀!孩子们都感到了春姑娘的召唤了吗?找找去吧!3、解题,引导看图: 《村居》诗中写的是作者在农村居住时亲眼看见的春天的美丽情景。那么诗人看到了什么呢? 导入课文,揭题,解题,看了题目,你们看到什么景象。再读题。 大胆发表自己的见解。二、看图,说一说,听范读,整体感知诗意
1、出示挂图或投影,说一说画面的内容: 学生根据挂图,说一说画面的内容。 指导学生按顺序观察。2、听录音范读,想想,作者诗中是怎样描写所看见的景物的呢?三、初读课文,识字,读正确流利
1、借助拼音把字音读准,把诗句读正确、流畅。2、在文中画出生字,多读几遍,同桌互读。3、用卡片检查生字,指导识字。优优作文网4、检查指导读课文,读流利。5、读了课文,你读懂了哪一句诗,还有哪里读不明白的,可以和同桌或小组里的小伙伴商量商量。四、教师指导学生联系生活实际,了解诗句大意,并指导有感情朗读
1、动作表演读诗。2、“拂堤”用手体味“拂”,体味“杨柳枝”的软、长。3、理解“散”是“放”的意思,启发学生想象当时孩子放纸鸢的情景。4、加动作自己试读,学生评议指导。5、比赛读。五、看图练习背诵
学生看图画,边想象画面,练习背古诗。六、小结
表扬能大胆、表达自己的看法,提出问题的学生。表扬认真观察,积极思考、开动脑筋的孩子。你真棒!你真的很棒!【板书设计】
村居 草长/莺飞/二月天, 拂堤杨柳/醉春烟。 (图) 儿童散学/归来早, 忙趁东风/放纸鸢。优优作文网