一、活动背景
电脑在家庭中是十分普及的,鼠标对于幼儿来说并不陌生;而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的,基于两者之间的相通之处,于是我运用大家所熟悉的曲调“小老鼠上灯台”的音乐,设计了本次活动,利用小老鼠的形象让幼儿通过想象,引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠爬、滚的动作,在玩一玩、动一动、唱一唱的过程中,体验歌唱活动的乐趣。二、过程实录[活动目标]1、学习用自然、欢快的声音演唱歌曲“鼠标小老鼠”,并能积极地投入扮演小老鼠进行演唱。2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子,并学习用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。3、鼓励幼儿大胆想象,体验表演活动的快乐。[活动准备]课件(故事鼠标小老鼠);胸饰(小老鼠)、鼠标[活动过程]1、引导幼儿进入活动场景中。1)师:有只小老鼠,名字叫鼠标,今天它带我们小朋友去一个地方,我们去看看是什么地方!来跟着鼠标小老鼠爬过山坡,穿过树林,钻过山洞。幼儿跟着老师的指导语做律动。师:到了,这儿有什么?幼:一台电脑。师:鼠标小老鼠呢,它到哪儿了?幼:在桌上呢。师:鼠标小老鼠怎么跑电脑台上去了?我们先坐下来看看它到底要干什么?幼儿围坐在台前。2)教师操纵电脑,讲故事《鼠标小老鼠》后提问。师:鼠标小老鼠去了哪儿?幼:电脑桌上。师:它想吃什么?幼:它要吃面包、香肠。师:吃到了吗?发生了什么事?幼:没有吃到,因为来了一只大黑猫,小老鼠吓得滚下来了。师:原来贪吃的鼠标小老鼠想吃面包,被大黑猫吓跑了。(评析:以故事的形式引出,使幼儿的兴奋点马上转移过来,激发了幼儿思考的兴趣。)2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子。1)师:小老鼠怎样从电脑台上滚下来呢?请小朋友们用自己的身体来做一做。2)幼儿用身体创编小老鼠滚落的动作。3)师:你是用身体的哪一部分做的?请你来试一试。幼甲:(表演后回答)我用双手来做的。幼乙:我是用腰扭的。幼丙:我用手指做的。4)师:那让我们跟着音乐来试一试。让幼儿跟着下行的音乐做滚落的动作。( 评析:幼儿对于小老鼠的形象、动作、体态非常熟悉,所以在让幼儿做动作时幼儿的情绪高涨,每个人都在很投入地做,做出来的动作形态各异)3、熟悉歌词,并引导幼儿用身体动作表现小老鼠爬的样子。1)师:我们也来学鼠标小老鼠做一做这个游戏。(贴上小老鼠的胸饰)请你想一想用身体的什么地方做小老鼠呢?怎么爬呢?老师想用胳膊来做。(教师示范用胳膊交替往上移动)幼:可以用手指、拳头来做小老鼠。师:请你们也来试一试。(幼儿学小老鼠爬。)2)师:小老鼠爬到哪里?电脑台在什么地方?幼:肩膀是电脑台,头上也是电脑台。师:老师用手掌做电脑台,两个手指做小老鼠,你想好了吗?我们一起来试一试。3)边念儿歌边做动作。师:小老鼠,上电脑台,吃面包,吃不了,喵喵喵,猫来了,叽里咕噜滚下来。师:我的电脑台到了头上,拳头是小老鼠,你的呢?我们再来一遍。