活动名称:数学工作—分数小人与数字卡片
教具构成:分数小人
教育目的:1、了解分数的表示形式;知道分数的概念。
2、了解简单的分数加法。
活动准备:1、分数小人。
2、分数算式卡:
3、数字卡片:1······1张;1|2·····2张;1|2·····2张;1|3·····3张;1|4·····4张。
活动过程:
一、走线活动:播放舒缓的走线音乐,幼儿自然进行走线活动。
二、在线上活动:小朋友,我们在家里怎样做才能有效的预防水痘呢?请小朋友说一说。
三、数学工作内容—分数小人与数字卡片
1、请幼儿将分数小人教具取来,数字卡片整齐地放在工作毯上。
2、将整体的小人拿出放在工作毯上方,请幼儿回答:这是几?(1)
3、将数卡1拿出放在整体的小人下面说:“这代表1”。
4、拿出1|2的小人与整体的小人并排摆放,两手各扶一半拉开距离,分成两等份,剖面对着自己。询问幼儿,小人分成了几等份(2等份)。
5、指着其中一等份说:“这是两等份中的一份,可用1|2表示,”同样指着另一等份说:“这也是两等份中的一份,也可用1|2表示,”
6、将两张1|2的数字卡片分别放在两个1|2小人前面说:“它们个代表1|2.
7、同样的方法介绍1|3和1|4。
8、先收回整体的小人,在合并1|2的小人放回底座,使幼儿感知2个1|2合起来是1。
9、展示算式1|2+1|2=2|2=1,提示幼儿只加横线上面(分子),下面相同的数(分母)不动。
10、以同样的方法合并1|3、1|4,同样展示算式。
8、整理教具及工作毯并归位。
活动名称:数学工作---尺子
教具构成:含量角器的多功能尺
教育目的:1、学会使用尺量取长度和角度。认识长度单位“米”(m)和“厘米”(㎝),认识角度单位“度”(℃)
2、感知长度单位与日常生活的关系;为几何学建构基础。
活动准备:1、含量角器的多功能尺1把。
2、几何图形嵌板橱中的锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和1个。
3、铅笔1支、纸1张。
4、托盘1个。
活动过程:
一、走线活动:播放舒缓的走线音乐,幼儿自然进行走线活动。
二、在线上活动:讨论—怎样量物品
三、数学工作内容—尺子
1、用托盘先取尺、笔、纸,再从几何图形嵌板橱中取出直角、锐角、钝角3个三角形,一并端放于桌子左上角,取出尺。
2、请幼儿观察尺上测量长度和角度的部位,介绍刻度并告诉幼儿多用尺还有画弧线和几何图形的功能。
3、量取长度:
1)用尺测量纸宽度和长度:取尺,将刻度“0”与纸的一边对齐,与纸的另一边重合的尺上刻度即测量结果。
2)用尺画线段,请幼儿任意说出某一线段的长度(如:6厘米),取尺放于纸中间,左手将尺固定,右手所握笔,从尺上“0”刻度开始,沿直尺画到刻度“6”停止。
3)请感兴趣的幼儿尝试。
4、测量角度:
1)取出3个三角形依次排列整齐,示范测量角度的方法:取量角器将中心对齐被测量角的顶点,使量角器上的0刻度线对齐角的一边,观察与角的另一条边所对应的刻度线,刻度线上所标示的数字即这个角的度数。
2)请感兴趣的幼儿上来练习。