教 学 设 计
课题:二十六、三峡 第_ _ 1 课时 总序第 57 个教学设计
课型: 讲读课 备课执笔人 孟花秀
预设目标:
利用工具书熟练掌握生字,翻译、理解课文内容。
学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法,体会文章整体布局的妙处。
培养学生热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。
教学理念与教学方式:
自主、合作、探究的学习方式
教具与学具准备:
录音机
教学预案与教学改进:
教 学 预 案
教学改进与随记
一、设置情境,导入新课
先欣赏“三峡风光”. XX年11月6日 ,具防洪、发电、
航运等综合效益于一体的世界上最大的水利枢纽工程——
长江三峡水利枢纽工程明渠截流工程取得成功。美丽的自然
三峡就这样被历史分为两段:一段永远沉入水底,这是令人
遗憾的;幸运的是还有另一段烙印在了我们的记忆中。北魏
时期著名的地理学家郦道元面对祖国的大好河山,为我们写
下的一篇脍炙人口的游记散文——《三峡》.
二、预习
反复朗读读课文,借助工具书解决生字词,画出文中不理解
的词或句子,利用资料翻译全文。
三、研读课文
1.要求读准字音,读清句间停顿。
自/三峡七百里中 自非/亭午夜分,不见曦月
为什么“自非亭午夜分,不见曦月”?
说明江面狭窄,两岸群峰相连,峭壁对峙,山下只见一线天。
至于/夏水矿襄陵 [襄陵:动补短语,漫上丘陵]
沿/溯/阻绝 [沿溯:并列短语,上行和下行)
或/王命急宣,有时/朝发白帝
其间/千二百里,虽/乘奔御风/不以疾也
则/素湍//绿潭,回清/倒影 [素湍:偏正短语
雪白的浪花)[回清:动宾短语,回旋着清波]
绝巘/多生怪柏 清/荣/峻/茂
[清,指水清;荣,指树荣;峻,指山高;茂,指草茂。]
每至/晴初霜旦
故/渔者歌曰:“巴东三峡/巫峡长,猿鸣三声/泪沾裳!”
2.畅读全篇。想象文章所描绘的画面,把握各段的写景重
点及景物特征,体会文章整体布局妙处。
四、小结
教学后的感悟与反思:
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