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○教学目标
知识目标
1、 理解、积累字词。
2、 复述故事情节,感知老头子的英雄性格。
能力目标
1、 整体感知课文,培养速读课文并概括内容的能力。
2、 引导学生品味语言,体会小说如白洋淀水一样清新的风格。
情感态度价值观
引导学生感受如钻天的芦苇一样不屈服的民族精神,增强学生的民族自豪感。
○教学重难点
重点
1、 感受如钻天的芦苇一样不屈服的民族精神,增强学生的民族自豪感
2、 结合关键语句,体会人物形象的内涵。
难点
品味文章语言,体会文章意境之美和意蕴之深。
○课时安排:一课时
○教学过程
第一课时
一、导入
历史上,燕赵多慷慨悲歌之士。你知道吗?黄帝曾在河北一带活动,三国时的张飞和宋太祖赵匡胤都是河北涿州人。近代抗日战争、解放战争中更有一些群众英雄,智斗敌人,从容不迫。今天我们学习孙犁的小说《芦花荡》,讲的就是一个老英雄智斗敌人的故事。
二、简介作者
作者介绍:孙犁,现代小说家、散文家。河北省安平县人。19XX年4月6日生。1944年在延安,他发表了《荷花淀》、《芦花荡》等作品,以其清新的艺术风格引起了文艺界的注意。《白洋淀纪事》是作者最负盛名和最能代表他的创作风格的一部小说与散文合集,其中《荷花淀》、《芦花荡》等作品,已成为广泛流传的名篇,文艺界甚至视其为现代文学的一种风格流派的标志,视为“荷花淀派”的主要代表作。
三、识记重点字词:
提防 竹篙 苇塘 疟子 寒噤 吆喝
一梭机枪 蹿 仄歪 趴 扒 飒
四、整体感知:
1、放录音,学生跟读全文,复述故事内容
故事发生的时间:抗日战争时期;
地点:白洋淀地区;
故事的主人公:老头儿——交通员 性格:过于自信与自尊
事情的起因、经过与结果
2、感悟老头子的英雄性格:
组织学生用最简练的话来概括老头子的性格特点。
学生讨论,交流。可能会有的结果:
强烈的爱国抗日热情,老当益壮的气概;爱憎分明的强烈感情;智勇双全的英雄行为;过于自信自尊。(最恰当的)
五、思考品味,具体分析老头子的英雄性格
1、爱国。老头子的英雄性格,首先表现在他爱国抗日的热情,老当益壮的气概上。
a、老头子将近六十岁了,“浑身没有多少肉,干瘦得像老了的鱼鹰”。按说应该在后方安度晚年,但他却像英勇的交通员。“那晒得干黑的脸,短短的花白胡子却特别精神,那一对深陷的眼睛却特别明亮”,这是一个抗日老英雄的形象。
b、他说“你什么也靠给我”,这是他的豪言壮语,可见,为民族抗战他甘愿尽心竭力,而且充满自信,他的爱国热情是如此高涨。
c、“编算着使自己高兴也使别人高兴的事情”,他爱国又熟悉白洋淀的地理环境,有高超的“水上的能耐”,能够冲破敌人的封锁,对于苇塘里面的队伍坚持斗争发挥了重要的作用。
2、爱憎分明。老头子的英雄性格,还表现在他具有强烈的爱憎分明的感情。对乡土、对同胞,对抗日队伍,他如此深情,对敌人则满怀仇恨。他对大菱说:“他们打伤了你,流了这么多血,等明天我叫他们十个人流血。”