作文评改教学设计
课题 写自己最熟悉、最真实的故事
文体
作文评改课
执教者(单位姓名)
东凤二中
适用年级
八年级
教
学
目
标
知识
目标 通过评改,引导学生从学校、家庭、社会、自然中寻找好材料, 从生活的点滴中选择材料 。
能力
目标 学习“围绕中心选材,以小见大”方法
情感
目标 让学生在评改中增强信心,提高选材的能力,培养写作的兴趣 教学重点 通过评改,引导学生从学校家庭、社会、自然中寻找好材料,从生活的点滴中选择材料 教学难点 让学生学习“围绕中心选材,以小见大”方法 教学方法 品评与修改相结合 教具运用 课件和学案 课 时 安 排 1课时
课前准备
学 生 按要求写作文、写完后自己评改自己的作文、阅读教师下水文
教 师 1、课件、2、教学设计3、评改学生作文、 4、评选并打印出4篇优秀学生作文与学生分享。 5、打印一篇需评改的学生作文
教 学 过 程
教师活动
学生活动 一、导入新课: 今天,老师和大家一起来上一节,作文评改课。内容是“写自己最熟悉、最真实的故事”。 这节课的学习目标是: 1、通过评改,学会从校园、家庭社会、自然中寻找好材料,从生活的点滴中选择材料 。 2、学习围绕中心选材和以小见大方法。 3、在评改中增强信心,提高选材的能力,培养写作兴趣。 二、总结本次作文情况 前几天的作文评改出来了,这次作文,写得好的同学:黄丽芬 、何晓盈 、吴灵珊、郭采贤 陈焯莹 、梁燕珊 、岑嘉倩、欧媛华、黄贤兴、 卢晓燕、 罗瑞兴、吴展协、 蓝远霞、 蓝敏仪、 本次作文优点:1、能够留心生活小事,写出了真情实感。如《父亲的背影》、《三张便条》、《开心,就是这么简单》等文章,他们选择了生活中最简单、真实的故事。 2、许多同学能运用了人物描写方法和环境衬托。 特别是语言描写和动作的描写。 3、同学们把故事安排在特定的环境下,如《父亲的背影》,把故事安排在晚自修后的雨夜,情感特别真挚。 4、大部分部分同学能运用以小见大的写法,围绕中心选材。 5、很多同学能尽量写具体,够字数。 好词好句欣赏:(一)优美的环境描写 三月里,和风送暖,春光明媚,我们在尽情呼吸着新鲜空气,享受这大自然美好恩赐(黄丽芬) 只见妈妈的脸拉得很长,冰冷冷的,窗外的小鸟不叫了,天一下子阴了下来。(蓝敏仪) 岸边的杨柳在风雨中摇曳,柳条像鞭子似的抽打着空气。大雨已经停了,雨后的花草显得更加的娇艳!(何晓盈) (二)简练的语言表(达(语言、动作、神态) 1、 我满怀感激,刚吃了几口,眼泪就掉下来了,“你怎么了?”老爷爷关切的问。我忙擦眼泪,“没什么,我只是很感激,我不认识您,您却对我这么好,可是我妈妈和我吵架,竟把我赶出来!” (卢晓燕) 2、她抬头看见我们,先愣了一下,后来就微笑了,招手叫我们进去坐。(黄丽芬)