学习目标:
1、把握课文的语境和作者的思路。
2、反复诵读,领会本文内涵丰富、清新优美的语言。
3、体察作者博大的胸襟和坚强的斗志,培养初步的自然观上和艺术欣赏能力。
教学重点 诵读,体会文章的语言美;品析两幅雪景图。
教学难点 体会文章的深邃寓意。
一、 导入:
学生自主合作学习情况汇报:由各小组汇报搜集到的资料,展示有关“雪”的文字、图片等,畅谈对雪的感受。
二、 了解作者、介绍背景
鲁迅(1881-1936),文学家,思想家,革命家。原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,出身破落家庭。青年时代受进化论思想影响,1902年去日本学医,后从事文艺工作,立志改变国民精神。1918年,发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,大胆揭露吃人的封建礼教,奠定了新文学运动的基石。小说集有《呐喊》、《彷徨》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《南腔北调集》等。
《野草》创作时,正是蒋介石发动的“四.一二”反命政变后,白色恐怖非常严重时期,现实的环境异常地严酷。在这部散文诗集中,鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗和斗争,也表现了他对美好生活和光明未来的憧憬与追求,热烈赞颂现实中的叛逆,不屈服的勇士。1924年岁暮,北方降雪,鲁迅身处北国,眼前“大风吹雪盈空际”,作者萌发了创作冲动,从眼前的飞雪联想到江南的雪景,思绪在回忆和现实中不断变幻和翻腾。
三、检测预习:字词
四、自由诵读,整体感知课文,理清结构
思考:
(1)文中描写了几幅雪景?
(2)师引导生分层,了解内容与结构:
按照“南方的雪”、“北方的雪”两大对比内容,可以把全文分成两大部分:
第一部分(1-3)滋润美艳之至的江南的雪。
第二部分(4-6)如粉如沙的北方的雪。
五、美读课文,揣摩感情
阅读指导:江南的雪,要读出柔和的美,表达欣赏、喜悦的情感;北方的雪要读出壮丽的美,体现的是赞美、敬佩的情感。
六、细读课文,合作探究
(一)、江南的雪
1、问:作者是如何描写江南雪景的?
明确:景、人两方面进行描写的。
2、找出表现江南的雪的特点的词语。
滋润美艳
两个比喻句:隐约着的青春的消息;是极壮健的处子的皮肤。
3、写景:山茶、腊梅、梅花、杂草、蜜蜂(虚实结合、动静结合)
4、写人:小孩塑雪罗汉
(二)、北方的雪
1、找出描写北方的雪的特征的句子。
2、概括北方的雪的特征。
冰冷的、坚硬的、灿烂的、孤独的
3、文章是如何具体描绘北方的雪的?
形:如粉如沙不粘连
景:屋上地上枯草上
神:旋风里蓬勃奋飞
曰光里灿灿发光
天宇下旋转升腾
4、南北方的雪有什么不同?
学生讨论、交流。
明确:
作者一反对江南雪景描写时温婉、缠绵的笔调,展现在我们面前的不再是有脉脉温情的恬淡、和平、安宁的图景,而是一幅雄浑、苍凉的画卷。两幅图形成鲜明的对比
(三)作者更喜欢哪里的雪景?从文中找出依据。