同学3:
母亲终年勤勤快快的,做这做那,做出新鲜别致的东西,总是分给别人吃,自己却很少吃。(这真是一个善良大方,助人为乐的好母亲。)
同学4:
花匠阿标叔叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的,呼呼呼地点燃了,挂在客厅正中,让大家吃酒时划拳吆喝,格外的兴高采烈。(作者的家乡有着善良纯朴的乡亲,有着美好的人情,真是让人向往。)
同学5:
她总是笑眯眯地说:大约摸差不多就是了,我也是没有一定分量的。但她还是一样一样仔细地告诉别人。可见她做什么事,都有个尺度在心中的。(母亲善良大度而又有分寸。)
同学6:
春酒以外,我家还有一项特别节目,那就是喝会酒。凡是村子里有人急需钱用,要起个会,凑齐十二个人,正月里,会首总要请那十一个人喝春酒表示酬谢。
(这里作者写有人急需钱用,就要起个会,凑齐十二个人。为什么要起会,起了会又怎么办,我觉得作者这里没交代清楚。)
(同学们展开热烈讨论。)
同学7:
一句话提醒了我,究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢?(对家乡的思念和无法回到家乡的痛惜之情一览无余。我想起了李白《静夜思》中的“举头望明月,低头思故乡”。王维《九月九日忆山东兄弟》中的“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。张九龄的《望月怀远》中的“海上生明月,天涯共此时“也写出了思乡之情。)
(同学鼓掌)
五、总结(幻灯显示)
琦君说过:“人和花草树木一样,都有自己的根。”是啊!故乡是一个人的根,有谁能够忘记生养自己的故乡呢?,远离故乡的人,无论与故乡的距离有多远,总不会忘记故乡的山水、故乡的亲人、故乡的一切。每年春节前夕,离家的人尽管票难买、车难乘,但家还是要回的。父爱天高,母恩难报,最难忍受思乡情。这是五千年中华文化积淀下来的中国人最深厚的情感基础。事实上,正是这种特有的情感基础,才让我们中华民族一代一代繁衍壮大,成为伟大的民族。
六、作业:
1.整理生字词.
2.积累“思乡”的诗句。
教后反思:
在这堂课中,同学们都能积极主动的投入阅读,并能在阅读中随手写下自己阅读的感悟,有对文章遣词造句的评价,有对文章内容的质疑,有自己的真实的感想,有由文章产生的联想……在这个过程中,学生得到的不仅是知识的增加,能力的提高,更为重要的是,他们在批注式阅读中找到了读书的乐趣,得到了健全的心智,形成了独立的思想,拥有了自主的精神。这种阅读方式极大的改变了原来老师条分缕析,学生埋头死读的死板的教学模式,让学生成为阅读课的主人.
在交流过程中,学生充分地发言,各抒己见,使每一个学生都有畅所欲言的机会,都能表达自己读书的收获。学生表达自己的观点,倾听别人的见解,汲取他人的观点,然后给自己的批注作适当的修改补充,以达到批注的内容更加完善,具体。
不足之处是作为读者、教者,也作为学生批注交流的欣赏者与鼓励者的教师参与度不够。作为读者,教师与学生一起感悟,一起探讨,发表己见;作为教者,时时指导、点拨学生,在教学目标、方法策略、理解的深度广度等方面给予指导;作为欣赏者与鼓励者,教师要蹲下来看孩子,要尊重学生的阅读感受、独立思考、批判思维和创造性等个性风采。 还要有选择地对学生的发言自然、灵活地作补充,还应根据学生汇报的情况,作出精而简的疏导与点评,使学生巩固和完善自己的认知结构,体验成功的喜悦。在以上方面自感做得不足,我相信在不断的总结中,我会做得更好。