写石桥与细柳合作创造的动人景致。细弱的柳枝拂着桥身厚重坚硬的石块,这里有形体上的强与弱、轻与重之分,有动静之分,有颜色上的对比,还有变(柳枝年年发新芽)与不变(桥能历久不变)之别,这种种不同,归结起来,其实是阳刚与阴柔这两种美的类型的不同。差距之大而仍能和谐统一,可能就在于桥有着经过精心设计的轮廓吧。“杨柳岸,晓风残月”是宋人柳永的名句,这里说“即使碰不见晓风残月,也令画家销魂”,是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人,不再需要别的东西来烘托了。
③广西、云南、贵州等省山区往往碰到风雨桥,桥面上盖成遮雨的廊和亭,那是古代山水画中点缀人物的理想位置。因桥下多半是急流,人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉,画家和摄影师们必然要在此展开一番搏斗。
写形式比较独特的桥——风雨桥。桥面上盖有廊和亭的桥,给人安闲、自在的感觉,这种感觉恰好与险峻的山峰、桥下的急流给人的感觉形成对照。
以上例子中,桥或为主体,或为陪衬,或起着画龙点睛的作用,但都与周围景物成为和谐的一体,共同构成入画的景致。
[学习方法:学生在学习第一个内容之后,余下内容可以小组竞赛的方式,由小组自由挑选片段内容进行合作学习。学生在美读之后能品味其中的语言美,然后由学生互相评价]
五、小结课文写作方法
《桥之美》是一篇带有说明性质的小品文,它的说明性体现在文中先点明在画家眼里,桥美在何处,随后举了一些具体例子来说明。
举例时,作者不是用科学、平实的语言向读者解说,而是或描写景物,或抒发感情,文字极富表现力和感染力。
六、请同学们把这些句子连起来朗读一遍,注意把美感读出来。
[注明:这一环节视时间松紧可省略或保留。]
七、总结
学完课文你有何感想?从中得到什么启发?
(提示:作者为什么能把桥写得如此美呢?因为作者善于观察、倾注感情------)
八、拓展训练
现在我们就学习这篇文章的写法,用艺术家的眼光来说说家乡的桥。
九、结束语
同学们,桥的魅力真是言说不尽,相信你们走过的桥多了,一定会有许多新的发现。让我们努力去发现不同事物的美,感受其中的美,并能创造新的美。
板书设计:
桥之美
吴冠中
发现美
感受美
创造美