作者:马信德教学目标:1、 认知目标:了解威尼斯的风光和文化艺术。2、 能力目标:培养学生的鉴赏能力、想象能力和语言表达能力。3、情感目标:让学生体会江山美丽多娇,培养爱我世界的情感。教学过程:一、导入新课 在意大利半岛南端,亚得里亚海边,有一个美丽的城市叫威尼斯,她被人们称为“世界水城”。说到她人人都赞不绝口;我们也曾通过书本、电视、网络对她有所了解。课前我已经布置了预习作业,下面我就请大家说说你对威尼斯的了解。1、 威尼斯是世界著名的水城,它有多少个大小岛屿?2、 威尼斯有多少条大小河流? 3、 威尼斯有多少座桥梁? 4、 其中有一座全由大理石建成的桥,名叫什么? 5、 威尼斯最著名的名胜古迹是什么? 6、 威尼斯已有多少年的历史? 7、 威尼斯的机场是用哪位名人的名字来命名的? 8、 威尼斯的护城神是谁? 9、 威尼斯的城徽是什么? 二、创设情境借助多媒体,向学生展示一组威尼斯风情照片。通过照片让学生对威尼斯的美有一个感性的、深入的了解,从而激发学生对威尼斯的无比喜爱之情。三、生字注音
舷 眺 缀 簇 魅 瑰鳞次栉比 绚 四、整体感知
1.学生用自己喜欢的方式朗读课文。
思考:作者是按什么顺序来介绍威尼斯的绮丽风光的?作者的漫游路线 2.请学生概括作者的漫游路线及所写之景:飞机上俯瞰威尼斯概貌——一片蔚蓝色的世界。夜里泛舟亚得里亚海——进入水晶宫般的人间奇景。汽船上观赏运河两岸的建筑——像参观欧洲建筑艺术博览会。散步时领略圣马可广场秋景——一幅美丽、和谐、幸福的画卷。3、从总体上看,本文采用“移步换景”的写法。从不同方位视角,用一幅幅色彩明快的画面,把威尼斯的迷人风采展现出来,使人们如临其境,陶醉其中。 五、把握特色
1、思考:作者抓住威尼斯的什么特点来写的?
水都美 桥梁精细优美蓝蓝的威尼斯 建筑美 游船造型别致
秋色美 广场绚丽多姿
2、思考:从总体上看,本文虽然采用“移步换景”的写法,但细细梳理,在景点与景点之间,作者还穿插了其他内容,看看这些内容的穿插对表现威尼斯的美丽景色有什么影响。
第3自然段简介威尼斯的历史,突出了“威尼斯人用双手雕塑起来”这一点,赞美威尼斯人民的勤劳智慧。这不仅丰富了文章内容,而且更突出了这个“亚得里亚海的瑰宝”的价值。
第5自然段穿插了威尼斯城徽的传说,给威尼斯美丽的景色抹上了一层浪漫主义色彩。