(2)通俗、生动、精练的语言艺术
小说语言通俗易懂,明白如话,有很多生动活泼的群众语言,读来亲切。如“现世宝”、“烂忠厚没用”、“不要失了你的时了”、“癞蛤蟆想吃天鹅肉”、“尖嘴猴腮”、“撒抛尿自己照照”、“不三不四,就想天鹅屁吃”、“嗑西北风”、“骂死这砍头短命的奴才”等等,不仅符合任务身份性格,而且活泼生动,表现力特强。
小说语言的准确、洗练,主要表现在人物的动作描写上。以胡屠户为例:“横披”、“腆着”、“啐”等动词写出了他的傲慢、粗俗以及对范进的轻侮态度。“低着头”、“扯了几十回”写出人物的媚态十足。“攥”、“舒”、“缩”、“揣”几个动词写出了人物贪婪而虚伪的性格。再看对范进的描写:“拍”、“笑”、“一交跌倒”、“牙关紧咬”、“踹”、“挣”等词语细微而准确地写出了人物的疯态。
(3)主要运用语言描写刻画人物性格
课文中范进这个人物的语言是随着他的身份、地位的变化而变化的。中举前,对胡屠户的训斥是“唯唯连声”,低头哈腰地说:“岳父见教的是。”表现出迂腐、无能、逆来顺受的性格特征。中举以后,他不再称胡屠户为“岳父”,而改称“老爹”了。在语言变化中,范进中举前后的形象形成了鲜明的对照。
胡屠户对范进的态度变化也主要通过语言来表现。中举前,他骂范进“现世宝”、“穷鬼”、“癞蛤蟆”、“尖嘴猴腮”,中举后则极力恭维,称范进为“贤婿老爷”、“天上的星宿”、“文曲星”、“姑老爷”,“才学又高,品貌又好”。通过语言描写,作者把这个典型的市侩形象栩栩如生地勾画出来,表现了胡屠户欺贫爱富、趋炎附势的性格特征。
张乡绅拜会范进时,用了最亲切友好的词句来拉拢关系,如“亲切的世兄弟”、“世先生”、“你我年谊世好,就如至亲骨肉一般”,充分表现了这个老奸巨猾的乡绅的拉拢的手段,反映了封建社会的黑暗现实。
5.问题探究
(1)上文的孔乙己沦为乞丐,可此文中的范进中举成了“老爷”。两个人的命运相反,为什么说《范进中举》一文也揭露了封建社会科举制度的毒害?
答:两个人的思想本质是一样的。在封建社会,下层知识分子凭科举道路而改变社会地位的只是极少数,若范进考不中,命运也将是凄惨的。所以写范进中举后而发疯正是从另一个角度揭露了封建科举制度对知识分子的毒害。
(2)请你思考一下,范进与孔乙己有什么共同特点?
答:范进与孔乙己同是读书人,一个五十多岁终于中举而发疯,一个始终没有进学,潦倒而死。从思想性格方面来说,他们都热衷于功名,迂腐可笑,疯的不知为何而疯,死的因谁而死,麻木不仁,可悲可怜。因此,这两篇文章从不同角度揭露了封建科举制度对读书人的毒害:摧残他们的精神,摧残他们的肉体。
五、体验拓展
现在的高考和封建社会的科举考试本质上相同吗?
现在的高考和封建社会的科举考试本质上是不同的,前者是为社会主义建设选拔人才的考试,考的是科学知识;后者是为加强封建统治而选拔官吏的考试,考的是封建文化。
六、课后习题解答
第一题:
范进中举前后的社会地位和经济地位发生了很大的变化。联系课文谈三点:
(1)胡屠户对中举前后的女婿态度截然不同。中举前,胡屠户可以大骂范进,训斥得范进“唯唯连声”;中举后,胡屠户称范进为“老爷”,是“天上的星宿”,奉承他是“才学又高,品貌又好”的“贤婿”。