2、展示其他形式的成果(例如图片等),解说所展示的内容并进行自我评价。
3、全班同学投票选出“我最喜欢的手抄报”。
4、教师点评本项活动。
(这个环节的活动主要是培养学生搜集资料、筛选信息,整理资料的能力。成果展示是着重考察学生在活动中的合作态度和参与程度,语文知识和能力的综合运用能力。)
活动二:春天的赞歌:
1、请学生用自己喜欢的方式赞美春天并进行评价:
例如:成语连句描春色
诗文赏析话春光
诗词名句品春韵
……
2、教师点评本项活动:
这项活动主要有两个目的:
⑴提升、强化学生的情感体验,丰富、深化学生对自然的感情。学生在活动中所获得的对春天的热爱、欣赏之情,可以通过写作方式进行内化、强化和升华。
⑵发挥学生的写作特长,选用自己喜欢的方式充分表达自己对春天的感情。
活动三:诗情画意的春天──“诗画”创作绘春景:
1、各组同学展示并解说其课外制作的“诗配画”或“画配诗”作品。
2、由学生从“诗画配合是否恰当、画作选择是否富有意境和情趣,作品是否具有创造性和想象力”等角度进行评价。
3、全班同学投票选出“我最喜欢的‘诗配画’和‘画配诗’作品。
(这项活动是为了让学生从文学艺术的角度来再次感受春天的“诗情画意”,激活学生的创作潜能能,用诗笔、画笔表现春天。但是要求不能过高,以激励为主,让学生了解创作“诗画”作品的要点即可。)
三、自我反思
学生自己畅谈自己在活动中的收获。
(这个环节培养学生的口语表达能力和自我评价能力。)
四、教师小结
从活动中学生的参与度、语文知识和能力综合运用的情况、活动成果的展示和交流效果等角度进行评价总结。
(这个环节一方面充分肯定学生的活动成果,让学生感受成功的喜悦;另一方面提出建议,以便今后开展活动时更上一层楼,提高学生的综合性学习能力。)
五、资源共享
1、推荐搜索网站:
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二十四节气
诗配画