教学札记
1.这则消息的“电头”是________,“导语”部分是第________句(只填序号)。主体部分是第________句。导语中揭示我军所向披靡、战绩辉煌的词语是________。主体部分中记录我军节节胜利的史实的一个四字成语是:________。
2.第⑤句能否改为:“现在,该路35万人民解放军已渡过多一半,剩下的23日可渡完。”为什么?第(16)句中“歼灭”与“击溃”,“占领”与“控制”这两组词在句中能换吗?为什么?
3.第(11)句中,战犯汤恩伯对长江防线作了两点判断,实际情况又如何呢?请从课文中找出相应的句子加以剖析。
4.“我西路军当面之敌亦纷纷溃退,毫无斗志,我军所遇之抵抗,甚为微弱。”其原因是什么?用自己的语言概述。(30字以内)
5.这篇新闻中属于议论的句子是哪几句?这些议论的作用是什么?
教后感
八年级语文学案
1.新闻两则
学习目标:1、积累词语,并学会运用。
2、了解新闻常识。复习记叙文的六要素
3、了解解放战争概况,感受解放战争中我军的英勇气势。
学习重点:了解新闻常识。复习记叙文的六要素
学习难点:体会作者遣词造句的语言美。
学习过程:
一.预习•自学
1、辨字形,读准字音
芜湖( )阻遏( )阌乡( )襄阳( )绥靖( )鄂豫区( )高屋建瓴( )荻港( )歼灭( )溃退( )杜聿明( )阻塞( )要塞( )锐不可当( )阻遏( )负隅顽抗( )
2、解释词语:
(1)排山倒海:
(2)锐不可当:
(3)惊心动魄:
(4)绥靖:
(5)高屋建瓴:
二.学习•研讨
1.朗读新闻,看“课后练习一”中的问题,边读边找出这两则新闻的标题、导语、主体。用一句话概括第一则新闻的主要内容。
分头筛选信息,然后用课文中的句子或自己的话概括。
标题:
导语:
主体:
第一则新闻的主要内容是:
2.学生交流。教师可作适当提示。
3.理清文章的主体层次顺序。
⑴摘读全文,找出这两则新闻写作的要素
时间: 地点: 人物
事情的起因:
经过:
结果:
(2)感悟思考:第一则新闻按什么顺序来报道三路大军渡江作战的?为什么要这样安排顺序?
(3)感悟思考第二则新闻主要内容是写南阳,可文中写了许多地方的战况,为什么?
4.语言实践
如果你来当播音员,你认为在重音、语调、情感、节奏上应怎样读这两则新闻?
学生讨论、交流。教师重点指导:
5.布置作业:
朗读课文,加深对新闻文体理解。
练字:以本课生疏的字词为内容。
学后感
八年级语文学案
1.新闻两则
学习目标:1、体会作者遣词造句的语言美。
2、记叙中插入议论的作用
3、感受解放战争中我军的英勇气势