一、学习目标:
知识目标:1.通过复习,使学生了解分子、原子、离子、元素、化合价等基本概念的含义,理解相关概念的关系。2.了解原子的构成以及核外电子排布的初步知识。3.掌握化合价法则的应用。能力目标:培养学生抽象概括知识的能力和灵活运用知识解决实际问题的能力,培养学生的探究精神和创新意识。情感目标:1.培养学生普遍联系、理论联系实际的辩证唯物主义观点。2.培养学生实事求是的科学态度。
二、教学重点、难点:
教学重点:1.分子、原子、离子、元素等的定义及原子核外电子排布的初步知识。2.化合价法则的应用。教学难点:分子、原子、离子的相互关系。三、教学过程:
基础知识归纳与整理(师生讨论,采用问答的方式由教师小结并以投影的形式打出知识网络)(一)物质的组成和结构(二)关键知识点拨(一)分子、原子、离子的关系1.2.3.三种粒子在化学变化中的关系:(二)几个决定和几个等式1.决定(1)质子数(或核电荷数)决定元素的种类。(2)质子数和中子数决定相对原子质量。(3)质子数与电子数的差决定粒子的类别和离子所带电荷数。2.等式(1)质子数=核电荷数=电子数(在原子中)(2)相对原子质量=质子数+中子数(3)离子所带电荷数=其化合价数值(4)元素最高正价数=原子的最外层电子数(5)元素最低负价数=8-原子的最外层电子数(6)原子团的化合价=其中各元素化合价的代数和(三)化学变化和物理变化的本质区别物理变化中分子本身不改变,只是分子间的间隔等发生变化;而化学变化中分子破裂为原子,原子重新组合成新物质的分子。(四)物质的微观构成与宏观组成典型例题讲解例1.下列关于分子的说法正确的是( )a.一切物质都是由分子构成的 b.分子是化学变化中的最小粒子c.分子是不能再分的粒子 d.分子是保持物质化学性质的最小粒子[解析]构成物质的基本粒子有三种:分子、原子、离子。有些物质是由分子构成的,有些物质是由原子直接构成的,还有一些物质是由离子构成的,所以,a错。在化学变化中,分子可分为原子,而原子不能再分,故b、c错。根据分子的定义可以确定本题答案为d。例2.根据《生活报》报道,目前小学生喜欢使用的涂改液中,含有许多挥发性的有害物质,长期使用易引起慢性中毒而头晕、头疼,二氯甲烷就是其中的一种。下列关于二氯甲烷(ch2cl2)的叙述正确的是( )a.二氯甲烷是由碳、氢气、氯气组成的b.二氯甲烷是由碳、氢、氯三种元素组成的c.二氯甲烷是由一个碳元素、二个氢元素、两个氯元素组成的d.二氯甲烷是由一个碳原子、二个氢原子、二个氯原子构成的[解析]描述物质的组成时,首先要分清宏观和微观的概念。从微观的角度看,物质是由分子或原子或离子等构成的;从宏观的角度看,物质是由元素组成的。二氯甲烷是一种纯净物,从宏观上讲,它是由碳、氯、氢三种元素组成的,元素只论种类,不论个数。从微观上讲,它是由ch2cl2的分子构成的。所以,二氯甲烷不存在碳、氢气、氯气等物质,而一个碳原子、二个氢原子、二个氯原子只能构成一个二氯甲烷分子。故a、c、d均错。答案为:b。共原子结构示意图
离子符号 li+ na+ k+ rb+
元素化合价 +1
li +1
na +1
k +1
rb
请你分别从横向和纵向观察上表,写出其中的规律:____。[解析]首先找准表中可以横向、纵向比较的内容。横向:(1)核电荷数、电子层数、最外层电子数;(2)离子所带电荷数;(3)元素的化合价。纵向可以比较上述三者之间的关系。答案:各元素原子的电子层数依次增加,最外层电子数相等;原子的最外层电子数与离子所带电荷数及化合价数相等。
测试题
一、选择题(请将正确答案的序号填入题后的括号内)1.分子和原子的主要区别是( )a.分子体积大、原子体积小 b.分子质量大、原子质量小c.分子之间有空隙、原子之间无空隙 d.在化学反应中,分子可分、原子不可分2.下列粒子的结构示意图中,表示非金属元素的原子的是( )a. b. c. d.3.甲醛(化学式为ch2o)是室内装璜时主要污染物之一,下列说法正确的是( )a.甲醛由一个碳元素、二个氢元素、一个氧元素组成b.甲醛分子由碳原子、氢分子、氧原子构成c.甲醛是由碳、氢、氧三种元素组成d.甲醛是由碳原子和水分子构成的4.18XX年,道尔顿提出了原子学说,对化学发展起了推动作用。其主要论点有:①物质是由原子构成的;②原子是微小的不可分割的实心球体;③同种元素的原子的性质和质量都相同。从现代原子观点看,这三个论点不确切的是( )a.② b.②③ c.①② d.①②③共