设计思路:
水和我们的生活密不可分,孩子们对水也充满了极大的兴趣,可是孩子们对于水能不能用完充满了疑问,我想通过这样一个活动,让孩子通过想想、说说、看看的过程中了解水资源是有限的,产生保护水资源和养成节约用水的意识。
活动目标:1、能积极参与讨论,并能清楚的表达自己的想法。
2、懂得水资源是有限的,增强保护水资源、节约用水的意识。
活动准备:淡水资源的图片、地球仪、图片(水龙头滴水情况)、情景视频
活动过程:
一、提出问题
1.最近我们在学习有关水的知识,讨论有关水的问题,现在我们来讨论一下,我们的生活能离开水吗?为什么?
2.小结:恩,对呀,我们人类和动物如果一直不喝水会渴死,植物如果一直不浇水会枯萎,所以说水是生命之源,没有水就没有生命。
二.讨论
1.那你认为水用的完吗?
2.有人认为用得完,有人认为用不完,我们小朋友肯定都有自己的理由,那到底水用得完吗?
教师出示水龙头图片:老师这里有两幅图片,谁能说说看,这两幅图片表示什么意思?图片一表示水是用的完的,图片二表示水是用不完的。现在我们来分成2队,认为水用得完的小朋友参加图片一对,认为水用不完的小朋友参见图片二队。
3、幼儿分组。
教师:你们是什么队?你们认为水用得完吗?那你们呢?
4.幼儿自由讨论
{用得完:人口多,污染,浪费水…….
{用不完:水很多,下雨,下雪,江河很多,大海…….
5、出示图片:老师这里有一张水资源的图表,这圆形图片就表示地球上的水资源,蓝色的是海水,红色的是淡水。虽然地球上的水资源很丰富,但是大海里大海的水是咸的不能用,但是让人们可以利用的淡水资源却越来越少了,所以我们每个人都要节约用水。
三.判断
1.老师这里有一些情景,请你们看看他们这样做对吗?为什么?
2、教师播放视频片段。
教师:这个小朋友的做法对吗?为什么?应该怎么做?
3、那你有什么节约用水的好办法呢?
教师小结:水资源是有限的。我们要节约用水、保护水环境。