保留与自动提升

我认为，如果我在不客观地看待局势的情况下陈述我的立场，对他来说是不公平的。

首先，我将介绍再保持相同形式一年的优势。在那之后，我会看看晋升到下一个级别的缺点。

首先，保留让他有机会重新学习他以前学到的所有东西。此外，他以前的学习将通过重新学习和修订得到进一步加强。与其他同龄学习者相比，他需要额外的时间来学习和理解。更重要的是，他变得更加自信。此外，他什么都知道；因此，他只需要应用它们。

其次，他必须提高他的学习技能和技巧。我相信在同一水平上再多一年会提高他的学习能力。此外，不参加考试，压力也较小。他有更多的时间按照自己的节奏学习。这样一来，他就可以毫无压力地表演了。一旦他表现得和他的同学一样好，他对学习的热情就会回来。他的成就会提升他的自尊。

第三，不同儿童的身心发展速度不同。没有两个人是一样的。爱因斯坦和温斯顿·丘吉尔在学校并不是很优秀的学生。一个成为著名的科学家，另一个成为备受推崇的政治家。有些人是晚开发者，有些人是大器晚成者。

我已经介绍了保留的三个优点。现在，我将就自动升级发表我的看法。

第一个缺点是另一个级别意味着要学习新的材料。他还没有真正领悟上一年学过的旧资料。问题的关键在于，一年学到的东西，就是下一年工作的基础。一个薄弱的基础可能会导致失败。他不仅要努力学习，而且还觉得很伤脑筋。毋庸置疑，当一个普通学生觉得难以理解时，一个苦苦挣扎的学生更何况呢？

第二个缺点是，他没有时间复习上一年的工作，因为他在这一年有很多需要理解和学习的东西。不可否认，他可能会发现这是一场艰苦的战斗，以至于他失去了勇气，只是投降了。不能允许这种情况发生。一个学生必须在隧道尽头看到光明，才能继续坚持下去，尽管对他不利。给他第二次“弥补”损失的机会将使他走上成功之路。

第三，没有两个人以相同的常数学习、理解、保留和同化 然后反刍。有太多的变量、前提条件和假设。

提出了两种观点：优点和缺点，我必须让他自己决定。除了所有其他因素外，他还必须考虑到他自己的谦卑自豪感和他的特殊才能。接受他的缺点并勇敢地采取行动并不可耻。没有错误或正确的决定。在那个时刻是正确的。只有这样，他才能做出有助于而不是阻碍他进步的决定。