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陶渊明
○教学目标
知识目标
1.朗读、背诵课文。
2.把握课文的思想内容和艺术特色,体会文章优美精练的语言。
3.掌握并积累文言词汇,了解古今异义、通假字、一词多义现象。
能力目标
1.培养朗读和背诵的能力,理解文章深刻的思想内容。
2.掌握故事情节,理解故事寓意。
情感目标
认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实,追求平等、自由、幸福,没有剥削、没有压迫的社会理想的思想感情。
○教学重点
1.朗读、背诵课文。
2.掌握并积累文言实词。
3.理解文章的叙事线索。
○教学难点 正确认识作者的社会理想。
○教学时数 两课时
○第一课时
一、创设情景,导入新课。
同学们,我们常常把风景美丽而人们又不常去的地方叫做世外桃源。“世外桃源”这个成语是怎样产生的呢?这个成语来源于陶渊明所写的一篇文章——《桃花源记》。这篇文章写了些什么内容?作者通过这篇文章说明了什么?现在让我们一起走进“桃花源”。
二、作者和本文写作背景介绍
陶渊明(365-427),一名潜,字元亮,东晋大诗人、辞赋家、散文家。他是我国文学史上第一位田园诗人。曾著《五柳先生传》以自况,世称靖节先生。
三、诵读感悟
1.播放课文录音朗读,要求学生注意读音和句读。
便舍船(shě) 屋舍(shè)俨(yǎn)然 豁(huò)然开朗
阡陌(qiān mò) 黄发垂髫(tiáo) 便要(yāo)还家
邑(yì)人 遂(suì)与外人间(jiàn)隔 语(yù)云
为(wèi)外人道诣(yì)太守 刘子骥(jì)
2.指导学生朗读课文,要求:
①字音要读准。② 句读要分明。③节奏要合理。④语速要适中。⑤语句要流畅。⑥要读出感情。
3.自由朗读,齐读。
四、对照注释,疏通课文,初步了解课文内容。
五、指导学生理解文中所出现的古今异义词、一词多义、通假字和省略句。
1.古今异义词
词语 古义 课文例句 今义
鲜美 鲜艳美丽 芳草鲜美 (味道)新鲜
交通 交错相通 阡陌交通 交通运输
妻子 妻子儿女 率妻子邑人来此绝境 指男方的配偶,老婆
绝境 与世隔绝的地方 率妻子邑人来此绝境 没有出路的地方
无论 不要说,更不必说 无论魏晋 不管(连词)
不足 不值得 不足为外人道也 不够,不充分