4.全班有感情地背诵全文。
(本环节主要是想唤起学生的体验,让学生感受到人拥有乐观的心态的可贵,在情感上与作者产生共鸣。最后的小结旨在引导学生明确美是无处不在的,关键是用什么样的心境去感受,用怎样的方式去发现。启发学生能以正确、积极的态度面对生活。)
七、布置作业
1.诵读两篇短文。
2.这两篇短文意韵隽永,富有诗情画意,就其中一篇写一段读后感。
3.搜集一些写景名句、名篇准备全班交流。
【板书设计】
25 短文两篇
答谢中书书
感慨 山川之美 古来共读
仰视:高峰如云; 俯视:清澈见底 层次分明
平看:两岸石壁; 青竹翠林 视听兼融
绘景 晓: 雾将歇,袁鸟乱啼 动静结合
夕: 日欲颓,沉鳞竞跃 表达多样
感慨 期与谢公比肩 自豪