4、 课前热身:给下列加点字注音。
亲戚( ) 波光粼粼 ( ) 分歧 ( ) 酷 冬 ( )
霎时( ) 熬 过 ( ) 桑树( ) 嫩 芽 ( )
二、 朗读课文,整体感知
a、散步的人有:
b、散步的地点是:
c、散步的季节是:
d、散步的过程中发生了: (用原文中的一个词来回答)
e、本文的感情线索是 ;叙事线索是 。
三、细读品味,合作探究(再读课文)
1、合作探究,把握课文中心事件和人物。
a:文章写了一件什么事,让一个平凡的家庭如此和美?
b:你最喜欢文中哪个人物?为什么喜欢?(用一个词来概括人物的特点)
2、细读品味,感受亲情之美。
a、 从词语的运用和表达的感情方面品味:
“我的母亲老了,他早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲。”
b、 从句式和表达的感情方面去品味下面5个句子。
1. 我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。
2. 前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。
3.母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小 路有意思。
4. 我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。
5. 我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻。
四、 通读全文,互动探究
1、看似不起眼的小事, 却蕴含着深刻的道理,通过这件事你悟出了哪些道理?
2、你怎样理解“我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界?”
3.本文叙述的是初春时节一家三代在田野上散步的事景物描写着墨不多,却充满了诗情画意,作者写了哪些景物?有何作用?