③说说本课表现了作者怎样的思想感情?
18 吆喝
萧乾
课题 吆喝 总课时 2 第 课时 1
教学目标 1.朗读课文,积累生字词,整体感知文意;
2.把握文章结构,感受京城特色的民风民俗。
重点 积累字词,整体感知文意。
难点 把握文章结构,感受京城特色的民风民俗。
教具 多媒体 学具
教学流程及教法、学法设计 时间
情 境
引 入 同学们,一年四季,一天从早到晚,尤其在集市上,你都能听到各种不同的吆喝声?谁能给大家学几声。今天,我们学习的就是一篇专门介绍街头巷尾经常回荡着的吆喝声的文章,它就是著名记者、作家、文学翻译家萧乾先生的《吆喝》。
2
展示目标 多媒体大屏幕展示(师口述,生齐读一遍) 1
首轮自学 自学内容 积累生字词,整体感知文意;
7
自学指导 请同学们自由读课文,勾画出疑难字词,借助书下注释和工具书解决。并说说初读课文后的感受?7分钟后,看谁学的好。
交流
研讨 1.疑难字词;(音、形、义)
2.交流自己初读后所了解的内容。 3
质疑答疑 生质疑生答疑(围绕本文生字的音、形、义。) 5
专项
训练 1.给下列划横线字的注音:
囿 钹 招徕 铁铉 秫秸秆
2.看拼音写汉字:招lái 隔hé 吆he 吹xū 随机yìng变
4
二轮自学 自学内容 把握文章结构,感受京城特色的民风民俗。
6
自学指导 请同学们再读课文,注意语段之间的衔接过渡语句,它们像路标一样,标示作者的思路。阅读时看看它们承转了哪些内容。6分钟后,看谁概括的准确。
要点提示:如本文衔接过渡的语句有:①“囿于语言的隔阂,洋人只能欣赏器乐。其实,更值得一提的是声乐部分——就是北京街头各种商贩的叫卖。”这一句很自然地将话题由北京商贩运用“乐器”招徕顾客转到口头叫卖,扣住了文章标题“吆喝”。②“可夜晚过的,并不都是卖吃食的。”从卖吃食的转而谈论三种夜间吆喝:唱话匣子、算卦盲人、乞丐。③“四季叫卖的货色自然都不同。”从“一日”转到“一年”。④“叫卖实际上就是一种口头广告。”是对吆喝的一种评论、概括。对吆喝的叙述介绍自此开始转向对吆喝的评价品析。 4
质 疑
答 疑 课文的总体结构是怎样的? 4
专 项
训 练 作者围绕北京的吆喝介绍了什么? 2
综合
练习 学生再读课文 感受京城民俗风情。 2
课堂
小结 学生谈谈本节课的收获。 4
布置
作业 搜集整理街头吆喝声。 1
吆喝
萧乾
街头商贩为招徕顾客发出的种种音响。
口头叫卖 从早到晚