为(wèi)外人道诣(yì)太守 刘子骥(jì)
2.指导学生朗读课文,要求:
①字音要读准。② 句读要分明。③节奏要合理。④语速要适中。⑤语句要流畅。⑥要读出感情。
3.自由朗读,齐读。
四、对照注释,疏通课文,初步了解课文内容。
五、指导学生理解文中所出现的古今异义词、一词多义、通假字和省略句。
六、口译全文。
七、布置作业:
熟读课文。
【板书】
桃花源记
陶渊明 东晋大诗人、辞赋家、散文家。
我国文学史上第一位田园诗人
1.古今异义词
词语
古义
课文例句
今义
鲜美
鲜艳美丽
芳草鲜美
(味道)新鲜
交通
交错相通
阡陌交通
交通运输
妻子
妻子儿女
率妻子邑人来此绝境
指男方的配偶,老婆
绝境
与世隔绝的地方
率妻子邑人来此绝境
没有出路的地方
无论
不要说,更不必说
无论魏晋
不管(连词)
不足
不值得
不足为外人道也
不够,不充分
如此
像这样
说如此
这样
缘
沿
缘溪行
缘故,缘分
延
请
余人各复延至其家
延长.延伸
2.一词多义
词语
词义
课文例句
舍
舍弃
便舍船
房子
屋舍俨然
寻
寻找
寻向所志
不久
寻病终
志
做标记,动词
处处志之
标记,名词
寻向所志
向
以前
寻向所志
对着
眈眈相向
为
作为
武陵人捕鱼为业
对,向
不足不外人道也
给
此人一一为具言所闻
3.通假字
“要”通“ 邀”,邀请
4.“然”字解
“然”字是个语缀性的词,与现代汉语的“地”相当,作“……的样子”讲(有时可不翻译)。
豁然——开阔、敞亮的样子。
俨然——整整齐齐的样子。
怡然——高兴、满足的样子。
欣然——欣喜、乐意的样子。
5.省略句
①(桃源中人)见渔人,乃大惊,问(渔人)所从来,(渔人 )具答之。(桃源中人) 便要(渔人)还家,设酒杀鸡作食。
②此人一一为(桃源中人)具言所闻,(桃源中人)皆叹惋。余人各复延(渔人)至其家,皆出酒食。(渔人)停数日,辞去。
第二课时
一、指名学生朗读全文
二、理清课文结构,归纳各部分大意。
课文以什么为线索?据此可分为几个部分?
文章以渔人的行踪为线索,按照发现桃花源——访问桃花源——离开桃花源的顺序可分为三个部分。