(不肯!)
那你们将怎样反驳?
4.生反驳:
(我们年纪轻轻就能出来闯天下,你们齐国有像我们这么能干的小随从吗?如果有,敢出来比试比试?)(师插话:是马是驴拉出来遛遛。)
(尊敬的楚王,敝国有个规矩:访问强大的国家,就派身强力壮的随从去;访问弱小的国家,就派小毛孩子去。我们这班小毛孩子,最没本事,就派到这儿来了。)
……
5.晏子成功出使楚国,维护了齐国的尊严,齐王大喜,准备择日给他开了一个盛大的庆功宴,在这个庆功宴上齐王要宣读晏子舌战楚王取得胜利的原因,现正向各位随从征集折子。各位,赶快写一个折子上奏齐王,夸夸我们的晏大夫吧!
(学生练笔)
尊敬的齐王陛下:
臣以为晏大夫这次能出色的完成出使任务,主要是因为晏大夫
。
上奏人:
交流折子。
6.在这节课刚刚开始的时候,老师告诉同学们《晏子使楚》这个小故事选自于中国最古老的传说故事集——《晏子春秋》,这本书共记录了晏子的200多个小故事,你们还想了解其它的故事吗?
去看《晏子春秋》。(媒体点击)
板书设计:
晏子使楚
反驳
不尊重不敢不尊重
1、课堂教学模式的基本步骤
永威中学的“先学后教,当堂训练”课堂教学模式,其基本思想就是让学生人人都会学,人人都学好,全面体现学生在学习过程中的主体地位。课堂教学改革就是挤水分抓效益。一个学校最大的浪费就是时间的浪费,教学工作也要打假,即低效,假学,教学目标不能实现,就是假学,教学改革就是通过有效的施教,提高学生的能力,对学生不放纵,不放流。这里的误区是:1把先学看成是预习,2把后教看成是教师的讲解,3 当堂达标看成是测试。所谓“先学”,是指学生在课堂教学的开始阶段,按照老师所揭示的教学目标和要求,自己学习教材内容并尝试回答有关的问题。这里的重点是;1、在课堂上,不是在课外,2、是在教师的指导下,3、是围绕本课的目标和任务。这就是堂堂清。所谓“后教”,是指教师针对学生在自学过程中暴露出来的问题进行适当的整理,评价并进行必要的补充。把握的重点:1、在先学的基础上,2、在教师的引导下,3、就相关的问题(不会的问题。理解不深的问题,形不成规律的问题,)学生互相探究,这就是兵教兵。所谓“当堂训练”,是指老师给学生留出一定的时间,让他们在课堂上独立完成本节课的作业。因此,从总体上来看,这一模式充分体现出了学生在学习活动中的主体地位,同时也恰到好处地注意到了教师对学生学习进行必要指导和补充,真正实现了学生主体和教师主导的双向互动和内在结合。
具体来说,“先学后教,当堂训练”课堂教学模式的基本步骤如下:
(1)揭示教学目标
揭示教学目标,就是指教师要在学生自学之前让他们明确本节课的教学目标。这样不仅可以使学生能够从整体上感知本节课的学习任务和要求,而且可以在接下来的自学活动中做到方向明确,有的放矢,充分发挥学生学习的积极性和主动性。教学目标的陈述要力求简明扼要,层次清晰,并在广度和深度上与教材和课程标准的要求保持一致,既不降低,也不拔高。另外,教学目标不仅要包括知识技能方面的内容,还要有方法辅导、德育渗透,心理疏