③明确教的要求。教师不能就题讲题、只找答案,而是要引导学生出规律,真正让学生知其所以然,帮助学生归纳上升为理论,引导学生预防运用时可能出现的错误,这就从理论到实践架起一座桥梁,以免学生走弯路。
(6)当堂训练
[操作] ①布置课堂作业。
②督促学生独立完成课堂作业。
③批改部分已完成的学生的作业。
[时间] 不少于15分钟。
[目的] 通过完成课堂作业,检测身强体壮学生是否都当堂达到了学习目标。
[意义] ①及时反馈信息,能按时完成课堂作业的就视为达到学习目标,做到了“堂堂清”。②将所学知识通过训练,内化为操作能力。
[学生的主体地位] 学生像考试那样,独立完成作业,形成分析问题,解决问题的能力。
[教师的主导作用] 督促学生独立完成作业,鼓励必做题做完了的学生做选做题或思考题。通过巡视,了解哪些同学真正做到了“堂堂清”。
[注意点] ①课堂作业的时间不少于15分钟。
②课堂作业要典型,适度和适量。
③课堂作业要低起点,多层次,有必做题,有选做题,有时还有思考题。
④尤其是后进生的操作,要给予肯定,让他们尝试到成功的喜悦。
⑤要注意矫正学生的坐姿,培养他们的综合素质。
二永威中学给我们最大启示有三个方面:
(一)、新
1、教学模式
(1)用多媒体投影出示课堂教学目标(约1分钟);
(2)自学指导(约10分钟)方法是:用多媒体投影出示自学指导题;学生自学时,教师巡视、督查,在巡视重点指导中等、后进生。
(3)自学检测(15分钟左右)方法是:用多媒体投影出示自学检测题,首先让中等、后进学生回答问题或板演,暴露出自学中的问题。然后让中等生、优秀生逐步更正,直到符合要求。最后引导学生归纳、小结、上升为理论,指导以后的运用。
(4)、当堂训练(不少于15分钟):一般用多媒体投影练习作课堂作业,课堂作业一般低起点、多层次,有必做题,选做题,还有思考题。对不同水平的学生提出不同要求。