①倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。
(“标本”在这里是什么意思?) -
提示:“标本”在这里是典范、样本的意思。
②假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。
(“艺术”与“技术”有什么区别?)
提示:“艺”术强调独创性,无法复制;“技术”有固定的程序和手法,可以模仿和复制。
③可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案,廊子大多是两边无所依傍的,实际是隔而未隔,界而未界,因而更增加了景致深度。
(“隔而未隔,界而未界”是什么意思?)
提示:“隔而未隔,界而未界”在这里是指虽然有墙壁、廊子隔开,但并没有完全隔离,只是缓冲了视线,景致被逐步展开,显得有层次感。
④他们讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究远景近景的层次。
(“布局”、“配合”、“映衬”、“层次”这四个词语能否调换,为什么?)
提示:不能调换,这些词语与前面的词语搭配合理。
明确:以上例句,都体现了本文说明语言准确、周密(科学性)的特点。
五、拓展延伸
通过课文的学习,你领会到了哪些欣赏中国园林的方法?
提示:正如文中所说,“苏州园林是我国各地园林的标本”,所以从文中获得的有关欣赏园林方面的知识可以得到迁移运用。学生能够领会到的方法,概括地说,是要注意园林内各方面的布局是否妥当适宜,具体景物的安置是否自然合理等。
六、达标测试
阅读第三、四段,回答。
1.(1)段中运用了作比较的说明方法,比较的双方是________和________。
2.(2)段结构特点是总分,请用“‖”在文中画出,由对假山的说明到对池沼的说明,起过渡作用的一句是________________。
3.设计假山的关键是________。假山的特点是________。
4.将“技术”和“艺术”填入②句中的括号内,说说为什么不能颠倒?
_________________________________________________________
5.对池沼说明的中心是( )
a.池沼的安排也着眼于画意;
b.大多引用活水
c.有的池沼宽敞,就把它作为全园的中心
d.鱼戏莲叶间,又是入画的一景。(围绕用词的准确性去品析。
扣准池沼特点揣摩)
6.池沼的形式不同,但相同之处在于(1)________________,(2)________________。(用原文的句子回答)
7.在说明池沼的内容中运用了除打比方、引用外的哪三种说明方法?
__________、__________、__________。
8.(2)段中有两句话与全文开头部分“总说”相照应,说明苏州园林总特征的。用 线画出。
9.概括第(2)段内容的是哪一句。
_________________________________________________________
10.文中一个“活”字起什么作用?
_________________________________________________________