秋——侧面描写——悲
(“睛初霜旦,林寒涧肃”,并不点出“秋”字,而是以一个“霜晨”又以“寒”、“肃”二字渲染,三峡秋景遂变成清寒之景,给人带来的心情也是凄凉之情。
作者不再写山、写水,而写猿鸣,以此来烘托萧瑟的秋景,写出人们身处此时此地的伤感。)
5. 有感情地朗读、背诵,注意重读字。
6.通过我们的分析,朗读我们已经体会到了作者笔下描述的三峡的美,下面,我想请大家以小组为单位,利用文中的内容,为游客写一篇介绍三峡风光的导游词。
三、拓展延伸
三峡自古就有“山水画廊”之称,三峡的山,千年屹立,三峡的水,从古流到今,今天的三峡又是怎样的一幅景观呢?三峡现在正在进行一项规模空前巨大的水利枢纽工程,那就是——三峡大坝工程。
1994年12月14日 ,三峡工程正式破土动工。
XX年11月6日 ,具防洪、发电、航运等综合效益于一体的世界上最大的水利枢纽工程——长江三峡水得枢纽工程明渠截流工程取得成功。
XX年10月26日 ,三峡工程开始第二次蓄水,三峡水库的水位在 135米 的基础上悄然涨到 137.4米 , 10月31日 ,坝前水位提高到 139米 。
XX年,三峡水库将是一座长达600公里,最宽处达 XX米 ,面积达10000平方公里,水面平静的峡谷型水库。
到XX年三峡三期工程竣工,水位将抬高 175米 ,请对照课文和查找资料,展开想像,描绘一下那时郦道元所描写的景观会有怎样的变化?
四、课堂小结
郦道元笔下的山水画卷已成为三峡历史的美好回忆,今朝的三峡正放射着世人瞩目的光辉,宏伟的葛洲坝工程,红火的三峡工地,正在成就着一个又一个世界奇观。我相信,不管这块神奇的地方怎么变,三峡在我们心中的位置永远不会变,三峡承载着我们永远的爱。
板书:
山——连绵不断,遮天蔽日
三峡
夏——夏水襄陵,乘奔御风 雄奇秀美
水 春冬——素湍绿潭,清荣峻茂
秋---------林寒涧肃,高猿长啸
教学后记:
①有效的提问激发学生积极思维,体现了教师的主导作用和学生的主体地位。②对重点词语替换、改动,通过比较、品味,加深了学生对课文的理解,培养了学生准确用词的能力。在语文教学中,抓住了语言因素,就抓住了语文教学的根本。③“读”贯穿始终。整节课,有范读、细读、分别读、快速默读、高声朗读,侧重点不同,“读”的方式就不同。语文课突出“读”,就突出了语文教学的特色。