这一个班的战士虽然与大部队失去了联系,但是他们仍然可以灵活机动地打击敌人,给敌人制造了极大的麻烦。简简单单的一招儿声东击西,极大的刺激了敌人的神经。被迫停止了对“雁北”地区的“大扫荡”,证明了我们战士的灵活与主动,更证明了敌人的心虚与愚蠢。
三、写作特色
1.篇幅不长,却悬念横生,扣人心弦
文章一上来就设置了悬念:一个班的八路军战士“离开大队,单独活动”。此时的雁门关外,寒风凛冽,大雪纷飞。身处敌境的这一班骑兵,在恶劣的天气下和险恶的环境中,将遇到哪些危险?他们能否找到大部队?吸引读者迫不及待地看下去。课文第二部分写八路军骑兵在敌后的游击活动,作者又设置了种种悬念。先是写日寇开始了秋季“扫荡”,“他们只好朝北去,接连十几天,走的全是不熟悉的地方”,进一步突出了骑兵班战士面临的困难和危险,令读者为他们捏一把汗。接着写骑兵们夜渡大河,作者又推出一个个悬念:这河是什么河?这城是什么城?这些悬念的设置,既使故事情节曲折动人,又凸现了骑兵们艰苦转战敌后的精神风貌,并为下面情节的发展(战士们打枪袭扰敌人)作了铺垫。课文最后让这些悬念一一解开:骑兵们转战几百里,不但毫发未损,“平平安安地转回根据地,寻到了大队”,而且意外地打扰了敌人的军事部署,迫使敌人停止了“扫荡”。
2.语气舒缓、亲切,如话家常
语言简洁平俗是杨朔散文的一大特点,本文也因袭了这种语言风格。语气舒缓、亲切,娓娓道来如话家常。全文没有一处的词语难于理解,大多采用老百姓的通俗语言叙述,使语言风格更接近生活,真实地反映了那个时代的生活。
四、练习设计
1.组织学生讨论,解决课后思考与练习一。
从敌我两方面来分析为什么我军的一班骑兵竟能打乱敌人军事部署。
从我方情况看:首先是我们广大的战士怀有坚定不移的革命胜利的信心,具有英勇无畏的革命牺牲精神,因此,战士们即便是掉了队了,也能够不畏艰苦、坚持斗争;同时,因为战士们不仅勇敢而且机智,所以能“巧妙的甩开了追击的敌人”,转战敌后,在特殊的情况下能正确的分析形势,做出果断的决定,用游击战术袭击敌人。其次是离不开人民的大力支持,这一点从课文中农民同志的热情可见一斑。
从敌方情况看:深陷在中华民族解放战争的汪洋之中的日本侵略军,日本侵略者虽然看似强大,但是,其本质是虚弱的。可谓是“风声鹤唳、草木皆兵”,所以,我骑兵们能平安地转回根据地寻到大队。
2.本文的标题为什么是铁骑兵呢?相信大家通过本课的学习,应该有自己的理解了吧。
抽学生回答,归纳总结。积极思考。
生:“铁”字表明了我军的顽强和难 以战胜。
生:“铁”说明我军有铁打的身躯和意志,不管环境多么艰苦,都不会屈服。
3.问题探究与拓展活动
骑后们明明只是朝着城中放了一排马枪,为什么第二天包头的百姓纷纷传说八路军有一团人来攻城,并且“差一点把城攻破”?教师可引导学生对这一现象作分析。
4.找出下列词语中没有错别字的一项。
(1)没日殒落悬崖勒马冥思苦想
(2)香消玉殒婷婷玉立斗转星移宿营
(3)搔乱斗胆犹豫不决战战兢兢
(4)天马行空恪守部署凌乱