4. 联系全文内容,理解课文最后一句“人不能忘本”中“本” 的含义。
解析:解答本题,需结合全文作答,此处巧妙运用了双关的修辞手法,在课文中,“本”主要是指作者开始读书的艰苦环境和简陋条件,它能够促使作者认识到学习文化、掌握知识、成就事业不仅是能力,而且是一种幸运、一种幸福。
答案:“本”既指第一本国语教材又指人生历程中最初的最有价值的奠基性的东西,作者此处主要是指后者。
5.请仿照下面句子,再续写一句话,使之构成排比句式且话题统一。
没有一本书的家,是没有一朵花的花园;没有一本书的家,是没有一只鸟的树林; 。
解析:仿写句式能增加我们对句子的优美之处的理解,锻炼我们造句的能力。解答本题剖析例句的特点,续写的句子要恰当地运用比喻的修辞,还要与前两句形成排比句。
参考答案:示例:没有一本书的家,是没有一颗果实的果园。
我综合 我发展
一、阅读理解
(一)阅读下面的文段,完成6—10题。
还应当回过头来说说我的第一本书,我真应当为它写一本比它还厚的书,它值得我用崇敬的心灵去赞颂。
我们那里管“上学”叫“上书房”。每天上书房,我家的两条狗(一大一小)跟着我。课本上的第一个字就是“狗”,我有意把狗带上。两条狗像小学生一般规规矩矩地在教室的窗户外面等我。我早已把狗调教好了,我说“大狗叫”,大狗就汪汪叫几声,我说“小狗叫”,小狗也立即叫几声。“弄不成”在教室里朗读课文时,我的狗却不叫,它们听不惯“弄不成”的声调,拖得狠长,而且沙哑。我提醒我的狗,轻轻喊一声“大狗”,它就在窗外叫了起来。我们是四个年级十几个学生在同一个教室上课,引得哄堂大笑。课没法上了。下课后,“弄不成”把我叫去,狠狠地训斥了一顿,说:“看在你那知书识礼的父亲的面子上,我今天不打你手板了。”他罚我立在院当中背书,我大声地从头到尾地背了出来。两只狗蹲在我的身边,陪我背书,汪汪地叫着。后来“弄不成”老师还夸我的狗聪明,说比二黄毛会念书。
抗日战争期间,二黄毛打仗不怕死,负了几回伤。他其实并不真傻,只是心眼有点死,前几年去世了。他的一生受到乡里几代人的尊敬。听说乔元贞现在还活着,他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。
6.选文出自《我的第一本书》一文,对题目“我的第一本书”理解正确的一项是( )
a.“我的第一本书”仅指60年前小学一年级的国语课本。
b.“我的第一本书”不仅指那半本课本,也指“我”人生的第一课。
c.“我的第一本书”指父亲给“我”上的第一课。
d.“我的第一本书”指“我”和乔元贞的友谊。
解析:要把握文章的意思,就要注意字不离句、句不离篇的原则。努力使自己对文章的理解更准确,更有说服力,我们要在解答本题时要结合文章内容来理解。
答案:b
7.选文第二段括号中的内容有必要交待吗?
解析:解答本题时结合课文该句后面的情节即可,这是“我”的那两只狗的区别。