生15:我看出了两组对比,一组是今昔北京的生活图景作对比;一组是把北京和昆明、上海、旧金山的生活图景作了对比。(同学们脸上都露出赞同的神情)师:其实除了这两组对比之外还有一组的,你能找出来吗?(都很疑惑,找不出)我们看到第一节,也是描写的现在的北京,却也是一幅乌鸦、喜鹊一片欢腾的景象,这是我工作的地方,是现在北京的一个特例,又与整个北京的生活图景作了对比。那么作者通过这些对比主要想表达一种什么愿望呢?生16:我认为主要是想表现了作者希望人与动物能和谐相处的愿望。生17:我对生16有补充,我认为作者是希望人与动物和谐相处,从而优化我们的生活环境的质量,这点可以从课文的第十一小节看出。三、精读课文,品味语言:师:生17分析的有理有据,也很全面。作者通过三组对比表现了自己希望人与动物和谐相处,从而优化我们的生活环境的质量的愿望,其中也包含了自己丰富的感情,同样作者在语言运用方面也颇具特色。请你细读课文,找出你感受最深的语句,说说你的体会。在相应的地方写上你的批注。(生认真研读,写批注)(同学们纷纷举手)好,生18你先给我们说说呢!生18:第五小节对于以前北京的这段描写,带有拟人的色彩,描绘出北京城黄昏时的一幅万鸟归城的气势磅礴,让我身临其境,如感同身受。师:在我们眼前展现了一幅万鸟归城图,很好,生19。生19:第九小节给我们同样展现了一幅美丽和谐的画面,尤其那“小胖手”和“白白胖胖的大鸽子”相映成趣,相信在快节奏的上海,这个画面也带给忙碌了一天的人们以轻松。作者不仅对上海人这一创举的佩服,更是对其向往。师:生19真是用心去感受了,而且联系实际分析的很在理,在这些奇妙画面的描写中我还感受到作者用词很是贴切,哪位同学与我有同感呢?生20:在第十小节的“只要鱼群一到,这上万只大海鸟便一起腾空,作低空滑翔,然后,一抿翅膀,像炸弹一样,射入水中,百发百中,钻出水面时,嘴中必有活蹦鲜灵的鱼。”这段话中,我认为“腾空、滑翔、抿、射、钻“这一系列动词用得十分恰当,将海鸟捕鱼的过程刻画的活灵活现,让人感到生命的鲜活。师:恩,看来我俩真是心有灵犀呢,我也正是有感于这一系列生动的动词。生21。生21:请大家看到第一小节中:“我常常带领国内外参观者站在树下指着嬉戏的鸟儿们说:瞧,这是我们的一景。”这句话我们在分析作者有哪些思想感情时说到表达了作者对“我们”拥有这一景的无比自豪,我觉得还有一种喜爱之情,为下文写到现在整个北京的生活图景时所表达的思想感情作了铺垫。生22:我很赞同生21的看法,下面我接着他的往下说,在第四小节中的“居高临下”、“孤独”、“寂寞”这些词让我似乎看到了乌鸦凄清的神态,它们已经没有安身之处了。树上是落寞的鸟,树下是忙碌的人们,可见城市再喧哗,没有动物也显单调,表现作者对小动物深厚的感情。师:你们对生22的回答有什么看法吗?
生23:我觉得她说的很形象,但还不太全面,不太深入。这里不仅有对乌鸦以及与乌鸦有相同境遇的动物们的同情、可怜,也蕴涵着作者深深的悲哀,因为现在的北京连乌鸦都久违了,更别说其他名贵的鸟了,显露出对城市的针砭之意,同时也引起读者的思考。师:引起什么样的思考?哪位同学能接着生23的继续说下去?生24:我来说,如果是我我会想:是什么原因导致这些动物在都市之中找不到安身之所呢?读到十一小节我们就明确了,是由于人类的霸道和生存环境的不断恶化,提醒我们人类要善待动物,善待我们的生活环境,表达了人与动物应和谐相处的愿望,提出以有无其他精灵作为衡量城市的标准。师:很好,生22、生23、生24三位同学由浅入深的把作者的写作意图揭示出来了,哪位同学能在他们回答的基础上再作个补充和润饰?生25:还是十一小节,作者写到“任何一个原始城市必然有鸟有鱼有兽,因为同在一个蓝天之下,同饮一江水,共同生长在一块土地之上”这三个“同”字体现了鸟、鱼、兽必须与人同在,如果人类侵犯动物,也正是对自己的侵犯,揭示了保护动物、善待动物的必要性。呼吁人类一定要与动物和谐相处。