六、总结讲话,布置作业:
师:好,同学们都结合实际提出了一些合理的措施,其实,与动物和谐相处,归根结底还在于我们的行动。让我们从自身做起,从现在做起,从小事做起,为动物创造良好的生存环境,和自然界动物一起携手建设美好家园吧。今天的作业是参照课后附录中“关于保护益鸟的倡议书”写一个“保护动物倡议书”生:清楚了。
师:好,下课! 教学反思:这节课从题目,以学生的提问确定学习的内容、方向,目标明确。一方面,使整节课满足了学生的需求,真正做到以学生为主体,教师为主导的新课程理念;另一方面,引导他们主动、独立的去学,致使学生在课堂上的思维一直处于活跃状态,更大限度地提高课堂效率。作为一节阅读课,在阅读过程中,注重学生阅读方法的知道,如提示关键词的寻找,因不同的阅读任务而选择不同的阅读方式。在回答问题过程中,我们可以看到,师生都已养成评价的习惯,无论是自评还是互评,而且具备了一定的评价能力。这一习惯的养成是离不开平时的不断引导和训练的。值得商榷的地方是:探究“保护动物的生存能够,与动物友好相处”的方法这一版块的适当与否。有看法认为,这一环节脱离了文本,我却认为这篇文章既主要是表达一种人与动物和谐相处,优化生活环境的质量的愿望,其实也是对人类的一种呼吁、醒示,以引起人们的思考,发现问题后我们要反思如何改进,今后应怎么做,第五版块正是对文章主题是深化和延伸。教学有法,教无定法,这是本人的一点不成熟看法,敬请批评指正。