22 短文两篇
教学目标
知识目标
1掌握文言实词,翻译全文。
2领悟作者在文中流露的思想感情。
能力目标
1认识“铭”“说”两种文体,学习托物言志的方法。
情感态度价值观
领悟作者高尚的情操。
教学重点 领悟作者在作品中流露出的思想感情。
教学难点 从文中获取启示,并对自己的处世观点、态度的再认识。
课时安排 两课时
教学过程
第一课时 《陋室铭》
教学过程:
一、导入 :
1、我国古代的名士文人常常喜欢借物来抒情言志,例如,他们借梅花来表现自己纯洁坚定的品格和高雅的志趣,借竹来写出自己坚守节操,借莲来表现自己的出淤泥而不染的品行。今天我们将共同学习一篇古代散文中的名篇,它同样运用了托物言志的写法。
2、铭:古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字,后来成为一种文体,一般是用韵的。
二、初读课文,要求大声朗读,读正确、读流利,注意停顿。
1、学生自由读。
2、指名读(注意正音、句读)。
3、录音范读。
4、齐读。(找出韵脚和所押之韵。 -ing)
三、理解课文内容,能粗译课文。
1、自由读课文或默看注释,理解句意,读懂课文。遇到疑难,互相讨论。时间:5分钟。(教师巡视,解决疑难。)
2、学生质疑,教师引导学生解决。
参考:山不在高:在,动词,在于。
苔痕上阶绿:上,动词,这里是长到、蔓到的意思。
谈笑有鸿儒:鸿,通“洪”,大。
可以调素琴:调,调弄,这里是弹奏的意思。
无丝竹之乱耳:之,助词,取消句子独立性,不译。
庐:简陋的房屋。
无案牍之劳形:劳,劳累,形容词用作动词,即“使……劳累”的意思。
亭:形状像亭子的小房子。
何陋之有:是有何陋的倒装句,有什么简陋的呢?
3、指名粗译课文(告诉学生:中国语言具有含蓄美,许多意思和意境都是只可意会而不可言传,所以大家在翻译时,不求十分精确,只求大致理解。)
4、齐读课文,形成完整印象。
四、理解中心、写法。
1、能概括全文主旨的一句话是哪句?它的深刻含义是什么?
明确:“斯是陋室,唯吾德馨”
2、本文是从哪些来表现作者的“唯吾德馨”的?
讨论明确:
周围景色:苔痕上阶绿,草色入帘青。写出了自然环境的清静。
交往人物:谈笑有鸿儒,往来无白丁。、
生活内容:可以调素琴,阅金经,……。陋室,陋在何处?
3、作者写陋室有何用意?仅仅是为了告诉我们:陋室的状况吗?(联系点:“铭”这种文体的特点。)
启发:①联系“铭”这种文体,一是警戒自己,二是称述功德。
②简介作者:本文选自《全唐文》。作者刘禹锡(772—842),唐代诗人,哲学家。字梦得,洛阳人。曾中进士,官至监察御史。他热心赞助王叔文的政治革新,反对宦官和藩镇割据势力。
政治革新失败后,被贬官降职多次。他与柳宗元交情深厚。有《刘宾客集》。这篇《陋室铭》是被他贬为和州刺史时在任上写的。
③抓住“谈笑有鸿儒,往来无白丁”“无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”“南阳诸葛庐,西蜀子云亭”等句子,体会作者不愿追逐名利,光宗耀祖,扬名立万;不愿高官厚禄,安贫乐的思想境界。