嘱咐 熟识 踌躇
2.复述二到四段,把听写的词语用进去。
二、研读第五段。
1.作者为什么说:"我那时真是聪明过分",而且还要叹气说"唉,我现在想想,那时真是太聪明了"?
--这两句话是作者的自责,责备自己那时年轻无知,不仅没有体会父亲的一片爱心,反而嫌他"说话不大漂亮","心里暗笑他的迂"。现在想来,内心深感愧疚。
2.进站上车,父亲是怎样无微不至地关心儿子的呢?
--文中两个"忙着"说明父亲全然不顾自己,只想着为儿子劳神费力。一个"嘱我",一个"嘱托",说明父亲像慈母一样对"我"关心体贴。即使是找一个坐位,他也要认真地"拣定"进出最方便的地方,真是细致入微,用心良苦。
3.指名朗读或齐读第四第五段,体会父亲的爱子之心。
三、研读第六段。
1.买橘送行,具体写父亲的背影,很感人。这一段是分几层来写的?
--分四层:第一层写父亲执意自己去买橘子;第二层写父亲过铁路买橘;第三层写买橘回来;第四层写依依惜别。
2."我买几个橘子去,你就在此地,不要走动。"父亲说这句话的时候他心里是怎么想的?
--他想到儿子的旅途生活既单调又口渴,于是要去买些橘子给儿子。为儿子他想得多么周到。
3."他往车外看了看",后来"我"也看了,两人看的是不是一样?为什么对父亲的看写得很简略,而"我"的看却写得较详细?>>>--父亲只是看看有没有橘子可买的,而"我"呢,不仅看到有卖东西的人,而且看到过月台,穿铁道,爬上爬下很不容易。本来想不让父亲去的,可是"他不肯,只好让他去"。这一层写出了父亲一心为儿子着想的拳拳爱心。
4.第二层写看见父亲的背影,描写了父亲的感人形象。作者是怎么描写的?
--这一层主要写了父亲的穿戴和一系列的动作。黑布小帽、黑布马褂、深青布棉袍,这一身素服,深深地印在了自己的心里。接着具体描写父亲是怎样穿过铁道,爬上那边月台的。"蹒跚地走"、"慢慢探身",显示了父亲行动的不便;手攀、脚缩、身子倾,形象地写出了吃力的样子,看到父亲不辞辛苦为自己买橘子,"我"怎能无动于衷,因此,"看见他的背影,我的泪很快地流下来了"。这是写第一次被父亲的背影感动得流泪。
教师范读一二两层,让学生感受体会。
5.第三层写买橘回来,父亲放好橘子,"于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的"。这一个细节描写,反映了父亲怎样的内心活动?
--其实,这段时间父亲的心情并不轻松,穿过铁道,爬上爬下也确实比较艰难,但是为了消除儿子可能产生的不安,便故意装出轻松的样子来安慰儿子。尽管这轻松的样子是装出来的。但也表明他为儿子劳累也是心甘情愿的。"俯首甘为孺子牛",父亲的慈爱是多么感人,多么崇高!
6.最后一层写依依惜别。离别的时候,父亲说了两句话,这两句话表达了父亲怎样的感情?
--"我走了,到那边来信!"表明父亲这时仍在惦念着儿子旅途的安全。"进去吧,里边没人。"儿子送父亲下车,本是人之常情,可是父亲不让送,怕儿子离开车厢会丢失东西。临别时这样细心嘱咐,真是关怀备至,可敬可亲。
7.最后一句写第二次看见背影和第二次流泪,说说这时候"我"的心情。
--父亲不顾艰难给"我"买橘,使"我"感动不巳,现在父亲要离开了,不免产生浓浓的离情别绪。因此,当父亲的背影消失在来来往往的人群里,自己回车厢坐下来的时候,感念之情涌上心头,禁不住"眼泪又来了"。这一段里两次写流泪,体现了儿子对父亲的真诚的爱。