8.先分层朗读,再齐读这一段课文,要求读出父爱子、子爱父的深情。
四、读写训练。
1.朗读课文。教师范读第一二三段和最后一段,学生分别朗读第四第五段和第六段。
2.复述第六段的内容,注意采用课文中的重要词语。复述时要把前两段的内容作简要的交代,反映南京送行的全过程。
3.正确运用四个以上动词写一段话,描写一个情节。(当堂交流评议)
甜甜的泥土
教学目标
1、 把握文章中情节发展的基本规律。
2、 理解文中"甜甜的泥土的含义"。
3、 体会母子之间的骨肉亲情,品味作品中朴实而富于表现力的语言。
教学难点
理清文章的结构,总结文章的写作特点。
教学过程
一、 导语设计
同学们,现在我们学习一篇表现母子之爱的文章,它是现代作家黄飞写的一篇小小说。选自台湾新地出版社出版的《甜甜的泥土》。"甜甜的泥土"有着深刻的蕴涵,耐人寻味,我们共同学习这篇小说
二、 研习课文
1、 词语补充注释
宛如:正像,好像。 愠色:恼怒的脸色。 踉跄:走路不稳。
蓦地:出乎意料地,突然。 气势汹汹:形容盛怒时很凶的样子。
2、 通读课文,按小说情节的发展分为哪几部分?各写了什么内容?
提示:第一部分(1---5段)破题。通过景物描写交代自然环境和故事发生的时令。
第二部分(6----8段)故事的开端。这一部分通过对"她"的行动和语言描写,表现她内心的震撼和悲痛。
第三部分(19段)故事的发展部分。这一部分写王亮得到糖后的欢乐情景。王小亮得糖后,惊喜极了,为什么如此惊喜?因为"这最喜欢吃的奶糖好久没有吃尝过了"表现她失去母亲已有很长时间了。
第四部分:故事的高潮。这部分是写王小亮在家里受后妈虐待的情况。矛盾冲突发展到了顶点。通过这部分的描写出孩子希望离异家庭能破镜重圆的迫切希望。这也是千万离异家庭的孩子的共同愿望。
第五部分:(22-24)故事的终结部分,也是矛盾冲突的结果。
3.甜甜泥土的含义是什么?(同学们展开讨论)
这个故事照理是一个悲剧…那甜甜的泥土寄托着"过去的妈妈"对儿子王小亮的至爱至情,滋润了小亮伤痛的心田,那甜甜的泥土,也包含着学校老师,传达室老头对小亮的爱心。…这些人类的爱,让这些离异家庭的孩子获得了应有的爱和幸福,从而产生生活的渴望和动力。
4.你能归纳本文的中心吗?这篇文章的主旨是什么?
提示:这篇小说通过一包奶糖化为"甜甜的泥土"的故事表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望,也告诉人间的至亲至爱应该如宽广厚实的大地,无所不在,无所不有。
5、 本文的写作特点你能不能谈一下?新课标第一网
提示:
(1) 立意新奇,结尾惊奇(落红不是无情物,化为春泥更护花) (2)结构严谨,妙用对比手法。
作业: 机动探究题
小说中有这样一句:"同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐,只有老师悄悄背过了身……"老师为什么要"悄悄地背过了身"?你能想象出老师此时此刻的神情和心理活动吗?请把这种神情和心理活动描述出来,不少于200字。
人琴俱亡
教学目标:
1. 掌握重点字词的意思(文言实词.虚词)。
2. 体会兄弟之间手足之情。
3. 反复阅读课文能根据课下注释疏通文意。
教学重点:3 2
教学过程:
一新课导入:
同学们好,上两节课,我们学习并体会感受了父子和母子之间的感情。这节课我们再来学习 《人琴俱亡》写王子猷与王子敬深厚的兄弟之情。