2.学生齐读这些句子,再次品味语言的形象性。
五.用练习得:
(一)语言运用:
读着作者精辟的论述,理性的分析,你打算如何将“敬畏自然,爱护自然”变成具体行动?请就“敬畏自然”这一主题拟几句宣传标语,向人们发出呼吁。
参考:
1.地球不是我们从父母那里继承的,是从子孙那里借来的。
2.地球是万物之母,无论什么降临在地球身上,也将同样降临于地球的孩子的身上,我们应该知道地球不属于人类,而是人类属于地球。
3.自然界的法则不是竞争,不是适者生存,而是合作、节俭和艺术性;作为人类,我们伟大之处与其说是我们能够改变世界,还不如说我们仅能够改变自我。
4.但愿地球上的最后一滴水,不是你的眼泪,不是我的眼泪,更希望不是地球母亲落下的最后一滴带着绝望的泪!
5.爱护今天的自然,自然将呵护我们的明天。
(二)基础练习:
⑴ 给下列加粗的字注音:
蓬蒿( ) 咫尺( ) 狼藉( )
⑵ 在下面的括号内填上合适的词语:
① 不能正确估量自己的力量。( )
② 相比之下,显出不足。( )
③ 精细巧妙独一无二,没有什么可以相比。( )
④ 味道鲜美的食品。( )
⑶ 选五位同学回答:
明确:hāo zhǐ jí
不自量力 相形见绌 精巧绝伦 美味佳肴
(三)阅读训练:
课内阅读理解温习:
⑴ 怎样理解作者所说的“敬畏自然”的内涵? “敬畏自然”是不是消极无为的口号?
⑵ 如何理解连苍蝇蚊子乃至灰尘都是大自然精巧绝伦的艺术品?它们怎么能与人相提并论呢?
⑶ 为什么说“人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段”?
⑷ 为什么说“我的智慧即是宇宙的智慧,我对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识,我思维即是宇宙在思维,我痛苦即是宇宙在痛苦,我欢笑即是宇宙在欢笑”?这一句话能否理解为“我就是天,我就是地,我就是自然,我就是宇宙”?这是否是一种天真、狂妄的心态,是极端的唯心主义?
自主学习成果展示:
⑴ “敬畏”有两层含义:
一层为“敬重”,敬重自然就是充分认识自然的伟大,充分认识自然界的一切都有存在的意义。自然界的奥秘是无穷无尽的,自然界的一切事物的生成,包括人类的生成,实在太神奇了,承认人类自身也是自然的一个组成部分,人类的智慧、人类的创造是无法与大自然相比的。
一层为“畏惧”,但不是原始人对大自然的畏惧。可以从“爱护自然”一语中探得它的含义。破坏大自然,必然遭到大自然的惩罚;大自然的处罚是无情的,是令人畏惧的;人类应该调整自己与自然的关系,与自然求得和谐的发展,在改造自然、利用自然的过程中,要使自然界更美好,从而使人类的生存更美好。
⑵ 苍蝇、蚊子的身体构造和生理机制,确实精巧绝伦,苍蝇的复眼,蚊子的吸血功能实在奇妙;灰尘微小,内部结构却异常精巧。它们都是大自然的组成部分,展示了自然深邃高超的智慧。
人类是物质的一种存在方式,苍蝇、灰尘也是,为什么不能相提并论呢?
⑶ 人是宇宙智慧的创造物,人的智慧是宇宙智慧的高级形态。这就是说,作者把宇宙智慧分为低级形态与高级形态。宇宙智慧也就分化成两个概念。一个是包括低级形态与高级形态的大概念,一个是单指低级形态的小概念。“人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段”,其中“同一智慧”指“宇宙智慧”,“宇宙的智慧”指低级形态的宇宙智慧,宇宙智慧的高级形态和宇宙智慧的低级形态当然是宇宙智慧的不同阶段。