轩榭( ) 叠嶂( ) 镂空( ) 斟酌( )
相间( ) 模样( ) 对称( ) 庸俗( )
3、找出下列词语中的4个错别字,并在横线上订正。
因地治宜 自出新裁 无所依旁
盘曲鳞峋 别具匠心 称心满意
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4.下列词语解释不准确的一项是 ( )
a.倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
标本:保持实物原样或经过整理,以学习研究时参考用的动物、植物、矿物。b.总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔。
败笔:这里指绘画中画得不好的部分。
c.苏州园林里的门和窗,图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。
上品:上等。
d.这些颜色与草木的绿色配合,引起人们安静闲适的感觉。
闲适:清闲安适。
教后感
八年级语文教案
苏州园林
教学目标:
1、学习正确运用说明方法说明事物,并体会其作用。
2、体会本文说明语言的准确性。
3、领略苏州园林的画意美,培养学生爱美审美的能力。
教学重点:学习本文的说明方法,体会本文说明语言的准确性。
教学难点:继续领略苏州园林的画意美,培养学生爱美审美的能力。
教学过程:
一。复习检查,导入新课
如:苏州园林的特点,课文说明结构和说明顺序等
二.赏析探究
1、提名学生朗读课文,加深对课文内容理解。
2、品味课文语言特点:(结合课后练习二)
①倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。
(“标本”在这里是什么意思?)新课 标 第一网
②假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。
(“艺术”与“技术”有什么区别?)
③可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案,廊子大多是两边无所依傍的,实际
是隔而未隔,界而未界,因而更增加了景致深度。
(“隔而未隔,界而未界”是什么意思?)
④他们讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,
讲究远景近景的层次。
(“布局、配合、映衬、层次”这四个词语能否调换,为什么?)
明确:以上例句,都体现了本文说明语言准确、周密(科学性)的特点。
3.作者把苏州园林介绍得清楚明白,是因为恰当使用了一些说明方法,
接下来分小组找一找本文用了哪些说明方法,并说说其作用。
三、知识迁移
通过课文的学习,你领会到了哪些欣赏中国园林的方法?
提示:正如文中所说,“苏州园林是我国各地园林的标本”,所以从文中
获得的有关欣赏园林方面的知识可以得到迁移运用。
四、布置作业
1、分析下列句子中的加粗词语,体会说明文语言的准确性。
(1)至于池沼,大多引用活水。
(2)苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘。