6 雪
鲁迅
学习目标:
知识与技能:掌握文学知识,了解写作背景,积累字词,整体感知文章内容,理清文章的结构,体会作者的思想情感,品味文章中优美、含有哲理的语言。
过程与方法:反复读文,整体感知文章内容的基础上理清文章的结构,在对比和品析中体会作者的思想情感,体会借景抒情的写法。
情感态度与价值观:体察作者博大的胸襟和坚强的斗志。
教学重点:品味优美语句,体会作者思想情感。
难点:体会作者思想情感。
课时安排:2课时
第一课时
一、情境创设
雪是一种司空见惯的自然现象,而鲁迅却平中见奇,把江南的雪和北方的雪进行了一番描写。描写中寄托了深远的情思。同学们,今天我们就来欣赏鲁迅的散文诗《雪》。
二、简介文学知识及写作背景
1.《雪》选自散文诗集《野草》。
2.作者及作品:.鲁迅,我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。原名周树人。19xx年到仙台医学专门学校学医,思想产生了巨大变化,弃医从文,开始了文学创作。1918 年发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。代表作有小说集《呐喊》、《彷徨》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文集《坟》、《而已集》、《二心集》等。
3.写作背景见课后附录第一自然段。
4.学生记忆文学知识的重点。
三、展示目标
1.解决并积累字词。
2.反复朗读课文,.整体感知课文内容,理清文章结构,初步体会作者的情感。
四、自学
自学指导一
请同学们用自己喜欢的方式读课文,结合注释及工具书解决字词,并勾画疑难字词。4分钟后共同解决疑难。
1.学生读文,勾画疑难字词。
2.质疑答疑读不准的字音和不理解的词。
3.读写巩固、理解记忆。
4.专项训练
a.给下列画线的字注音。
磬口( ) 脂粉( ) 粘结( ) 灼灼( )
朔方( ) 褪尽( ) 塑雪( )
b.解释词语。
凛冽: 消释:
自学指导二
请同学们在读文中完成以下两个问题:文章写了哪两个地方的雪?各有什么特点?你是从哪些地方看出来的?对于这两个地方的雪,作者感情更倾向于哪一方?你是怎样感觉到的?作者对它们的感情有怎样的区别?
方法提示:先朗读一遍课文,初步感知文章内容,用 蓝笔圈点勾画批注问题答案。再默读一遍课文,用红笔勾画再次发现并简要记录自己的理解。之后在小组内探讨疑难问题,10分钟后汇报。
1.学生读文思考。
2.小组交流疑难。
3.班内学生质疑学生答疑,教师指导点拨。
4.班内交流、教师板书。
问题答案:
a.文章写了江南的雪和朔方的雪。
江南的雪滋润美艳、充满生机(隐约着青春的消息、处子的皮肤、雪野中五彩斑斓、飞着、闹着)、绚丽有趣(明艳、洁白、闪闪地生光、塑雪罗汉)、不能持久(消释)